学生的声音在世界各地的许多学校和教育机构中变得越来越重要 - 而且也是非常正确的。我一直认同Freirean的观点，即学生需要成为他们自己教育的主题，而不仅仅是教师所采取的对象，如果他们真正成功的话，当然还有以学生为中心的教育和学生声音的真正运动在学校中更为核心。

当然，学生的声音可以通过很多方式在学校中发挥作用，而Edutopia也分享了其中的一些。例如，参见优先学生声音 和 参与学生声音的资源。这些形式通常采取学生主导的理事会，学生议会或其他一些代表机构的形式，允许学生参与他们学校的决策过程。当然，关于学生的声音水平和这些机构可能实际拥有的力量有很多不同 - 通常，它们可能是象征性的，对学生参与的愿望是假的，尽管有时学校已经非常活跃成功地让学生拥有强大的力量 - 例如，参见 Summerhill。

但是，学生在选择在学校工作的员工时应该发挥什么作用?这是我最近在很多Twitter讨论中看到过的东西 - 而且，毫不奇怪，这引起了很多争论。当我在英国教学时，在21世纪初，学生参与预约过程并不罕见，特别是在学校的高级职位，以及新教师。教师将接受校长和协调员的采访，然后他们会在教学和学习协调员面前教授课程。然后，他们将不得不面对一个仅由学生组成的面试小组 - 他们会提出他们认为可以帮助他们做出有关教师是否适合学校的决定的问题。

这是一种奇怪的体验 - 但不一定是坏事。最让我感到惊讶的是学校和学生的意见达成了一致 - 通常他们都确定了同一个候选人 - 我认为这表明学生们通常应该得到更多的教学和学习信用。

另一方面，我看到一些非常坚定的论点，即学生在这些决策中没有任何作用。由学校领导决定谁来任命，任何此类决定都超出了儿童的理解范围。同样，我也可以看到这一点 - 毕竟，谁会想要被告知他们没有得到这份工作，因为“3年级的小苏菲不喜欢你的样子”!

然而，它确实提出了一些关于学生角色的有趣想法。为了产生讨论，如果任何学校领导或管理者考虑将这个问题付诸实施，这里有一些关于这个过程的问题。

1)您是否清楚学生面试小组的目的?

你为什么做这个?您是否支持或尝试开发更多学生入学的方法?你想把学生纳入学校的生活吗?或者这只是一个打勾的盒子和时事通讯的文章?

2)你清楚学生的力量吗?

学生只为最终决定做出贡献，还是他们会成为完全的合作伙伴?一方面，贡献冒着象征性的风险，但是完全的合作伙伴似乎要废除可能最好留在学校领导者手中的责任。

3)学生有什么准备?

如果学生不知道他们在做什么，就没有必要把学生带进房间去采访他人。将此视为学习的机会。让他们考虑一下他们认为对老师很重要的事情，然后围绕这个问题提出问题。

4)小组中有哪些学生?

在面试小组中展示你最优秀的学生可能很诱人 - 但你可能会对一些更具挑战性的学生做出更有趣的回答 - 他们可能会问一些非常棘手的问题。