在最近在印度孟买举行的孟买美国学校举行的全球社会企业家峰会上，来自印度及其他地区的70多名学生齐聚一堂，共同探讨解决社会问题的两天时间。在跳转到解决方案之前，他们学会了如何使用设计思维过程来识别正确大小的问题。他们通过学习从最接近他们的人的角度来考虑挑战来建立同理心。

在一次同情心建设中，学生们参观了孟买最大的贫民窟达拉维。我们的指南，一个名为Reality Tours的社会企业，分享了他们在这个历史悠久的社区中生活和工作的第一手资料。

生活和呼吸创新

当学生们在狭窄的小巷中航行时，他们惊讶地发现这里的各种行业，从陶器制造到铝回收，每年产生超过6.6亿美元(美元)。“这里有生命，”我们的导游一度说道，因为我们的团队为丰富多彩的婚礼游行开辟了道路。一位学生表示，这次经历“打破了我的许多信念和刻板印象”。

回到工作室环境，学生们提高了解决问题的能力。他们将注意力集中在一个他们认为可以发挥真正作用的问题上。他们集思广益，提出了可持续的解决方案，并批判性地思考如何最好地集中精力。例如，来自农村地区的一个团队制定了一项计划，通过引进当地的食品加工，帮助农民从他们的辛勤工作中获得更多的利润。

另一个团队设想如何通过出售由学生为学生设计的学习用品的“教育工具包”来继续努力改善贫困社区的教育。另一个团队通过创建一个事业营销活动来解决青少年健康教育问题，其中包括T恤和说唱，以解决月经问题。

通过快速原型设计，学生们通过向专家小组提供潜在的解决方案来完善他们的想法，然后公开他们的思想。在两个紧张的日子里，学生们生活和呼吸着创新的过程。

将学生与今天的创新者联系起来

处理恶劣挑战的学生可以从听取别人如何提出创新解决方案中获益。当企业家分享他们的故事时，学生会听到他们的策略并感受到激情，让他们在挑战中获得动力。

在孟买的活动中，一些社会企业家作为鼓舞人心的榜样。他们不仅讲述了自己的故事，而且坚持不懈地为学生团队提供反馈和指导。

与此同时，在巴西的SaãoPaulo，另一群学生最近聚集在Graded American School，参加为期三天的活动，名为Start-Up：Stay-Up。Mark Kennedy Lund是一位资深社会企业家初创企业的资深企业家。他利用自己的网络带来了这个领域的其他大型思想家，如纪录片制作人马拉·穆罗(MaraMourão)。她指导Who Cares? - 一部关于全球社会企业家工作的引人入胜的电影。

启动中出现的灵感创意：熬夜：一种太阳能无人机，帮助保护科学家监控亚马逊非法偷猎野生动植物或砍伐森林; 萨沃保护区的贫民窟或贫民窟的雨水收集和水源保护教育，这是一个水资源短缺达到危机点的大城市; 一个摄影教育计划，以帮助贫民窟的孩子记录他们的生活经历和讲述他们的故事。每个项目的想法都经过了有经验的企业家的批评反馈 - 有时是强烈的爱 - 的微调。

帮助好主意成长

这些想法中有多少会变成实际行动?现在讲述还为时尚早，但如果我们看不到至少其中一些项目向前推进，我会感到惊讶。当他们向专家小组提交他们的提案时，许多团队已经清楚了解采取其解决方案的后续步骤。在某些情况下，他们已经确定了他们需要的帮助或资源以及他们希望招募的盟友。

学习如何让别人参与你的想法是我们可以帮助学生掌握的另一种创新策略。学生在学校学习的那些沟通技巧在他们着手发起一项倡议时具有真实的目的。