他的目标是让埃尔帕索的教练教练在学区内创建自己的教材。有一天，他希望，他们甚至会写自己的教科书。他们将通过开源技术廉价，协作，高效地完成这项工作。

软件工程师通过Linux等操作系统以及通过在线百科全书Wikipedia向我们中的其他人所熟知的开源内容或自由贡献和赠送的资料。不幸的是，开放源代码有时会成为一个不合时宜的说唱，因为不合格但有意见的群众是不可靠的产品。

并非所有都必须如此无政府主义; 为了获得“开源”定义，材料必须获得许可，以便任何人可以自由使用，修改和重新发布它们。此状态使材料可以通过组编辑软件在线协作编写。更为刻意的是，这种方法为K-12学校带来了巨大的潜在利益，而且少数具有前瞻性思维的教育者开始出现这种可能性。

“越来越多的人认为开放教育项目成为教育材料的主要出版渠道，因为它们非常灵活，维护起来非常容易，作者可以通过公开发布材料来产生如此巨大的影响。访问，“开源内容库Connexions的创始人Richard Baraniuk说。开源创作可以提供比笨重的印刷教科书过程更多样化和最新的材料，如果教师做出贡献，它可以将有线教师的智慧倾注到集体的全球大脑中。

Connexions是加西亚选择开发El Paso新课程材料的地方。莱斯大学的工程学教授Baraniuk于1999年推出了这个非营利性网站，其目标是：“为世界上所有世界人民提供全世界所有知识的普遍接入，并使其完全免费提供。 “

Connexions的贡献者可以编写一口大小的模块，或者学习一个简单的知识块，例如细胞周期或政府的三个分支，而不是整本书。其他人可以一次使用这些块，或者将它们混合，匹配并组装成他们自己设计的过程。任何人都可以创建任何模块的新修改版本，尽管原作者的工作仍然在网站上可用。Connexions已累计近200门课程和超过3,300个模块。

全球教育和学习合作社是Sun Microsystems的一个非营利性衍生公司，正在准备一个类似于Connexions的网站，仅专注于K-12数学，科学，技术，阅读和语言艺术，以及外国 - 语言教学。组织者的目标是在新的一年之前建立一个批判性的课程和一大群积极的贡献者。

加州圣贝纳迪诺县沙漠/山地特殊教育地方规划区管理员罗纳德鲍威尔表示，开源内容不仅可以加强学生的教育，还可以加强教师的教育。他将开源图书馆视为教师分享最佳实践和课程计划的理想环境，并克服迫使新教师仅通过反复试验学习的孤立感。“我们所有人都比我们中的一个聪明，”他补充道。

鲍威尔知道打开内容直到不受管制的编辑的风险。“教育充满了疯狂和疯狂的想法，其中许多都不起作用，”他说。关键是要吸引足够的教师到现场，理由很多人可以监管少数人的活动。

为什么有人花时间写材料只是为了让任何人免费使用它们?开放内容的奉献者说，这不是钱; 这是关于个人信用，以及作者可以产生的影响。在Connexions(与维基百科不同，通过名称识别作者)，最受欢迎的贡献者是伊利诺伊州尚佩恩的私人音乐指导家Kitty Jones。

她教授学生演奏和阅读音乐的模块每月被观看多达60万次，通常是美国K-12学校的教育工作者。加西亚说，这样的开源出版可以尊重那些因标准化课程和考试而被剥夺权利的教师的专业知识。

Baraniuk设想有一天，他的网站将拥有如此多的知识，每个学生可以从各种模块拼凑出一个个性化的教科书，以配合他或她的优点和缺点，然后从一个按需印刷出版商订购约20美元，并交付给一夜之间。相比之下，典型的教科书价格为60-80美元。

然而，对于公立学校来说，实现这一愿景是一个障碍; 地区一般可以购买主要教科书，只有他们的州批准采用。(大多数大学都没有这样的限制，Connexions已经拥有任何大学生打印完整的电子工程教科书的内容。)

曾经从事教科书出版工作的硅谷企业家桑福德福特(Sanford Forte)正在通过他的非营利组织加州开源教科书项目来改变这个封闭的系统。(参见Edutopia文章“ 用开放内容课程大幅削减教科书预算。”)

Forte说，到目前为止，还没有出现符合所需州立课程框架的开源K-12书籍，因为他所谓的“狂野西部”开源环境的居民并不喜欢国家标准的枷锁。但是，一群在开源牛仔无法侵入的受保护空间中一起工作的教师，可以产生比Forte在传统文本中看到的创新材料更多的创新材料，而且资金少得多。

他补充说，所需要的只是州政府官员或私人投资者的一点倡议 - 他认为，有足够耐心的投资者可以将仅限发行，开源，国家认可的教科书企业变成2亿美元的业务。