作为马里兰州南部农村地区圣玛丽郡公立学校特别项目的协调员，史密斯必须为来自众多公共，私立和基金会拨款的13个课后计划提供财政支持。这些计划的主要重点是缩小低绩效，高贫困学生在阅读和数学方面的成就差距。每周至少三天，每个学生每天在最需要的学术领域获得五十分钟的直接教学，每位教师不超过五名学生。(学区雇用普通教师来辅导学生。)学科差异很大，从计算机机器人学的课程到领导力培训，以及社区社会问题课程。甚至还提供非洲鼓乐课程。

近二十年的经营教训史密斯认为，根据白宫的优先事项或单一捐赠者的慷慨，补助金可以蓬勃发展或枯萎。他还知道，长期可持续性已成为课后资助的口号。就圣玛丽学校而言，这越来越意味着转向州和本地的学校。

那么，在圣玛丽县农村开展课后计划需要做些什么呢?这个学年，将近四分之三十万美元。其中包括通过四项主要拨款获得533,000美元，而史密斯估计，至少有20万美元来自男孩女孩俱乐部和个别学校等项目提供者的实物捐助。

这笔钱用于支付800名学生的9所小学和4所中学的课后计划。总的来说，每名学生的平均成本约为940美元 - 略低于课后专家认为典型的每学生1,000美元的成本。(这个数字有点具欺骗性，史密斯说，因为十三个项目差别很大。例如，400名学生每周五天参加课后计划，并提供巴士交通回家。对于那些，费用可能接近每名学生2,000美元其余的参加为期两天和三天的课程 - 一些有交通，另一些没有 - 而且这些课程每个学生便宜得多。)

钱从哪里来?这是一个细分：

21世纪社区学习中心计划由马里兰州教育部管理：318,750美元。该补助金支持两所小学和一所中学的课后计划。史密斯已经在寻找取代这三年补助金的方法，因为它在未来两年的每一年都会大幅减少。

当地的县委员会：125,000美元。该补助金支持两所小学的课后计划，这些计划在21世纪计划从直接联邦拨款转为国家管理拨款时被取消。史密斯说，委员们对未来的拨款没有做出任何承诺，因此他可能需要寻求其他资金来源来继续这两个项目。

地方管理委员会是一个准政府机构，负责协调儿童，青年和家庭的当地服务：63,000美元。这笔补助金用于支付另外三所中学和两所小学的课后计划。

私人捐助者 Timothy Muris，前联邦贸易委员会主席，以及他的妻子Pamela Harmon：26,222美元。史密斯说，这对夫妇正在圣玛丽郡建造一所住所，并向学校主管提出私人补助金，而且哈蒙批准了史密斯后来的提议。该补助金资助了三所小学的课后计划。