当你在大学校园里的课堂上时，你基本上是在学习这个理论 - 你将要教授的内容理论和教育学理论。您可以与同事一起试验如何准备课程，如何提供课程，以及如何评估。

但是没有什么比走进教室更好的了，在这里你有一个有二十二，二十五，三十名活跃学生的教室，你必须教他们。你要做的第一件事就是能够管理课堂，因为如果你不能管理课堂，你就不会教很多东西。而你要做的第二件事就是能够以孩子们理解，他们可以学习，并且他们想要学习的方式来展示课程或课程。

当我回到自己的经历时，很久以前，如果我有机会在我的教育生涯早期就有机会真正融入我在真实环境中学到的东西，那么对我来说比等到我开始学生教学更有帮助。我可能有机会进入并观察课堂上发生的事情，但观察和参与之间存在巨大的差异。

看着一位经验丰富的老师与这些孩子一起工作，了解孩子们的反应，看看老师如何调整和制定策略，与每个孩子和孩子们一起制定策略 - 这是非常宝贵的。我的意思是，你无法想象这一点。你必须在工作中看到它。这是两者之间的区别，抽象地阅读外科医生如何完成他的工作和实际观察外科医生，然后在外科医生的监督下进行一些手术。

美国科学促进会主任：教育和人力资源计划

我记得我作为老师在课堂上的第一天。这是一个可怕的经历。你是做什么?你是如何创造一堂课的?你如何保持每个人的参与和参与?你在哪里参考如何让它变得更好?或者如果你的经历不好，你如何确保不重复那种糟糕的经历?

我喜欢考虑这些感应时期，新教师 - 年轻教师 - 真正有机会与经验丰富的教师和导师联系，这是非常重要的。我们现在有一个真正的问题，即使是我们接受教育的人也不一定会留在那里。通常他们会在前五年离开。而且通常是因为当他们遇到麻烦时，没有地方可去。或者即使他们没有遇到麻烦而且他们基本上想要做得更好，也没有人可以与之交谈。

我认为，所提供的指导经验对于留住教师而言，对于培养良好习惯和长期良好做法至关重要。我是指导计划的忠实粉丝。