以下列表基于研究和我们在新墨西哥州阿尔伯克基的校长额外支持(ESP)计划的经验，包括与来自全国其他学区的合作。

在你的方法中低调

在接受作为导师的责任时，以低调的方式接近新校长。第一次接触非常重要。如果一个人过于强大，那么成为一名经验丰富的校长可能会令人生畏。

始终保持积极和支持

门徒成长的能力取决于自尊，在寻求建议时，自尊并不存在风险。几乎总是，你的“建议”的愿望比门徒更能满足你的需求。如果你真的质疑一个练习，提出问题来揭示决定背后的想法。

第一次被任命为校长是一个巨大的荣誉。大多数新校长都会为他们的任命感到高兴和自豪。在您第一次接触您的门徒时，让他/她知道您对约会的满意程度。一些小小的祝贺姿态，例如祝贺卡或玫瑰，可能是开始第一次会议的好方法。这可以在确定您的指导基调方面发挥很大作用。

让Protégé确定你可以提供多少帮助

你作为导师的成功取决于新校长的准备和学习的开放性。如果您在合适的时间之前提供建议，那么该门徒可能无法理解或使用它。请记住，在开始变得不舒服之前，你只能提出一两次想法。等到门徒感到需要。

愿意退缩

当你的想法非常好时，你会犯错误的时间或方法。在发生这种情况时要求反馈，并从中学习，请保持开放态度。不要造成压抑的印象，因为这不会被视为满足新校长的需要。

不要个人拒绝理念

通常，拒绝与学习的准备有关，并且是关于门徒的有价值的线索。

不断强化关系的机密性

感谢您的门徒的自信和个人分享。这些是导师必须获得的关系和信任加深的迹象。

认识到学校以外的时间需求

计划一些社交时间，并允许门徒的其他生活领域。不要过量服用帮助。

为他们而存在

向他们保证，你的主要目标是支持他们，而不是帮助他们管理他们的学校。

与其他指导团队合作

通常，指导团队可能在同一支线组或学校集群中工作。对于两个或更多指导团队来说，这将是一个很好的机会，偶尔会见，分享关于集群目标和目标，问题和成功的想法。

导师从经验中获益

通常作为导师，您也可以期待积极的学习体验。一位新的校长带着很多创造力和热情来到桌面。导师经常从学生那里获得同样多的经验。

提供支持与Protégé的行政努力

在这样做时，请注意不要承担属于评估者的责任。导师计划不应成为任何评估过程的一部分。导师支持，主管评估!

小心与管理员讨论Protégé

甚至认为发生这种情况的人也可以与门徒“关门”。只需让管理员知道讨论让你感到不舒服，并要求与现场的门徒一起进行讨论。

提前计划，以便您在忙碌时间可用

你的门徒的忙碌时间也会在你最忙的时候到来。所以，提前完成工作，这样你就可以说“是”，并在机会出现时进行合作。

激励Protégés为自己思考

使用问题来提升学生的更高层次思维，并向他们揭示决策的根本原因。花点时间讨论这些原因。这个过程也有助于恢复导师的思维能力。