作为一名新的高中历史教师，接触到各种各样的学习者是我最大的挑战。在我工作的第三年，我既不完全理解也不理解我的学生带来的独特优势和挑战。现在，经过九年的课堂学习和无数次失败的学习，我仍然没有声称已经掌握了教学艺术或与各种学生联系，但我对如何避免我的新手错误有一些想法。

安静的学生

我想知道教师是否应该鼓励内向学生“脱离他们的外壳”。前段时间，我停止了课堂参与评分，以帮助安静的学生知道他们能在课堂上取得成功。任何类型的评估都是主观的，但计算课堂参与尤其如此。我仍然没有注意到个人说话的数量，包括他或她说的话的质量，以及课程所有其他方面的表现之间没有明确的相关性。

为了检查我的想法，我采访了安静的作者Susan Cain ：一个不能停止说话的世界中的内向者的力量。“我听到太多关于孩子的故事，这些故事由非常善良的老师传授，他们的方式存在问题，”该隐说。“我认为善意的老师认为他们的角色是将内向的人变成外向的人。我们真的需要明白，内向的人是一种完全正常的人格类型。” 在评估时，我努力将该隐的话铭记于心。

脱离学生

与安静的学生不同，他们可能对材料感兴趣但不经常在讨论中分享他们的想法，但是脱离学生很少看到任何相关或有用的东西。为了解决这个问题，我给学生提供了提出他们自己的论文或项目主题的选项，这增强了学习的所有权。我还发现有太多学生依赖成年人的指导和指导。通常，我不会立即给出答案，不仅是为了促进自力更生，而且还为自己学习一些东西带来真正的快乐感。

理查森会写一本简短而富有洞察力的书，为什么选择学校?当学习和信息无处不在时，教育必须如何改变，这表明教师不再是课堂知识的唯一来源 - 更不用说最好的了。“我们可以获得更多的信息和知识，而且更多人知道未来成功的关键......如果[学生]能够自我组织自己的学习，”他告诉我。“他们能找到自己的教室吗?他们可以创建自己的教室并创建自己的课程吗?”在我的教学经历中，这是学生最积极参与的时候。

苦苦挣扎的学生

我希望学生知道他们可以从失败中恢复过来。很多时候，聪明能干的年轻人在获得低分后会感到徒劳无功。此外，许多学生开始觉得经过一系列的打击，甚至他们的老师也意识到试图提供任何额外帮助的无用性。因此，我的学生有一个星期的窗口来重新获得大多数评估 - 我只计算两次尝试中较高的一次。如果学生第二次失败，根据具体情况，只有在她找到时间与我见面时才允许重拍。

在这些方面，很少有人比Rick Wormeli更能影响我的思想，他是“ 公平不总是平等：差异化课堂中的评估和评分”一书的作者。“我尽其所能，”沃尔梅利说，他也是美国第一批全国董事会认证教师之一。“我们的目标是他们学习材料，而不是他们在一个日历日期学习它。这条路径因学生而异。” 在我的课堂上，当一个特定的概念或技能被掌握时，我更少关心 - 只是它实际上是掌握的。

麻烦的学生

帮助年轻人了解他们的不良行为非常重要。然而，我不太相信，后果总是会对违法者的行为产生积极和持久的变化。我赞成将预防和教育作为最佳行动方案，并且我尽力指出并塑造模范行为。此外，我要求学生遵循健康的学术和社会实践。

我很好奇他的意见，我联系了耶鲁大学心理学和儿童精神病学教授艾伦·卡兹丁。“我们知道，当你对事物进行建模时，它会改变孩子的大脑，”Kazdin说，他也是The Everyday Parenting Toolkit的作者：Kazdin方法，为您和您的孩子提供简单，循序渐进，持久的改变。“这是父母拥有的一个非常强大的工具，而且他们有点扛着锤子而不是意识到它是锤子。” 卡兹丁还说父母和老师错误地认为“教学时刻”的有效性太大了。

“三次罢工，你出局 - 效果是一个神话。所有这些都不会改变行为。我希望他们这样做，”他说。考虑到这一点，我会尽力向学生保证我相信他们，并且他们不需要偷工减料才能成功。我承认，我仍然对如何处理严重的重复犯罪者感到矛盾。我支持暂停或开除，但只是作为最后的手段，帮助学生了解他的行为的严重性，希望帮助这个人变得更好。