杰克在冰上滑冰，技巧和优雅使冰球看起来很容易。作为第一线的中锋，他的专长是从他的左翼穿过中锋冰，左手移动到攻击性的防守队员，快速点头向右，通过蓝线并制作一个快速的手腕射门得分。

杰克饰演密尔沃基海军上将的初级联赛。如果他继续从事他的比赛并保持他的成绩，那么当他从高中毕业时，他既可以为加拿大的未成年人效力，也可以获得奖学金在一所大学学习。但曲棍球是唯一的选择吗?杰克，曾经如此。

杰克认为曲棍球比代数容易大约100倍，其中x和y以及斜率和截距没什么意义。杰克和我进行了很多对话，他问道：“我什么时候开始使用代数II?” - 臭名昭着的问题几十年来让教师们感到沮丧。英语课不是更好。杰克讨厌写作：有规则，语法和拼写可以应对。杰克总觉得学术界是为了别人，有人“更聪明。”曲棍球是一个更好的选择：他觉得在家里的溜冰场。

我什么时候使用这个?

在我25年的教学中，我遇到了许多像Jake一样脱离学校的学生 - 不是因为他们不聪明或没有能力，而是因为传统的校内学习与他们缺乏相关性。

对于我遇到过的每一个杰克，我都见过很多擅长打学校比赛的学生 - 获得好成绩，进入优秀的大学 - 但从未对学习过程产生任何真正的热情。他们是像玛拉这样的学生，她一直是班上最聪明的人之一。虽然她的同龄人突然发现她缺乏同理心，但玛拉很容易上学。她可以在学校“赢”，但像杰克一样，她在学习中看到了一些真正的意义。

“我什么时候使用这个?”这个问题可以让教育工作者觉得我们以某种方式失败了。这意味着我们所做的一切 - 我们精心制作的课程和练习 - 实际上都很重要。无论我们是教授代数II还是美国历史，我们都希望学生能够参与我们所关心的主题，我们相信这些主题具有目的和价值。但我认为重要的是要注意学习中的相关性是由学生定义的，或者更确切地说，是学生的兴趣 - 而不是我们的兴趣。教师的工作不仅仅是教授内容，而是帮助学生以有意义的方式将其应用到生活中。

回答问题

五年前，我和我的同事意识到我们遇到了一个比回答烦人问题更大的问题。我们看到了我们从学生和国家数据中看到的行为的联系 - 大学辍学率高，公民参与率低，就业率高。把我们最好的想法放在一起，我们开始建立一所高中，这将使学习与学生相关，而不仅仅是在高中四年，而是在他们的一生中。

我们向社区寻求指导，发现健康科学专业人员渴望支持那些对该领域有兴趣的学生，特别是因为他们可能面临技术工人的短缺。我们与研究实验室，医院和消防局合作，为学生们提供实地经验 - 一次持续数周 - 以补充我们的校内学术学习。我们的学生现在在急诊室与医生和护士一起工作。他们在科学实验室进行实验。他们开展研究项目，重点关注社区健康和社会公正。

这些真实世界，以事业为导向的体验真正地考验了我们的学生，将他们带到了舒适区之外。在过去的几年里，我们帮助像杰克这样的学生和像玛拉这样的学生考虑新的选择和未来的可能性。我们觉得如果学生找到一个电话并且如果他们认为他们对某个特定的学习领域不感兴趣，那么我们就会成功 - 目标是让他们无论如何都要脱离歧义。

社会和情绪学习的重要性

例如，当玛拉在大三时在大学研究实验室实习时，这是她生命中第一次不是房间里最聪明的人。她觉得不合适，很快开始怀疑自己。但随着时间的推移，在父亲和老师的支持下，她意识到教育不仅仅是关于聪明，而是关于学习经验所需要的社交和情感学习，这可以让一个人真正获得成功。

作为一名大二学生，杰克在我们当地的消防和救援站与EMT进行实地考察。几乎创造了完成障碍训练的记录 - 戴着50磅的装备 - 杰克脱下面具和头盔，咧嘴一笑，问道：“人们真的得到这样的报酬吗?”这是他生命中的第一次，觉得除了曲棍球之外可能还有其他选择。

当被问及为什么他继续在车站做志愿者时，杰克的答案很简单：“这就是我觉得自己属于的地方。”虽然杰克肯定将他的生物学和解剖学知识用作EMT，但这是社会和情感联系 - 归属感和可能性 - 使他保持参与。自从他开始作为EMT工作以来，杰克对数学和英语的参与也有所改善。

Mara和Jake发现的自我意识和归属感通常不是来自传统的高中或大学经历，但我们告诉年轻人它会：获得好成绩，上大学，然后找工作。难怪有这么多学生辍学，或者很难找到或坚持工作。我猜测因果关系，但如果有一个嵌入式的实地经验促进与志同道合的学生和专业人士的对话，高中和大学似乎更能满足学生的需求。

为了让学生获得成功，学校需要具有学术，社交和情感相关性。学生还需要在校外的工作环境中获得经验，帮助他们塑造自己的身份和未来。虽然每所学校都不可能提供实地考察，但他们可以提供让学生与学习建立真实联系的体验。