为了让所有学生参与有意义的学习，必须使用各种教学策略和方法。但不仅仅是一种策略，差异化是一种哲学。使教学适应个人需求的承诺来自于学生通过使用多种风格和方法更好地学习。

第一步是了解你的学生。这意味着要了解他们的学术和语言水平，他们的兴趣，能力和学习方式，理想情况下，甚至是他们家庭生活和学习经历的某些方面。

这些信息可以通过各种评估工具找到 - 包括教师开发和商业评估 - 以及审查记录，调查学生，以及与家庭和前任教师合作。您还可以进行兴趣调查，以确定学生的喜欢和不喜欢，例如喜欢阅读的人(以及他们阅读的内容)以及他们在业余时间做的其他事情。

当您评估每个学生时，有四种主要方式来调整或区分学生的学习：通过课程内容(我们教授的内容)，学习过程(我们如何教学)，最终产品(学生如何展示他们学到的东西)和环境(他们学习的物理空间)。

区分内容意味着根据兴趣或能力水平分配主题。例如，学生可能会撰写有关他们感兴趣的主题的报告。对于一个关于美国殖民历史的单位，一个小组可能会研究名人，另一个小组会检查历史文件，另一个小组会调查重要的地方或事件。

区分过程意味着支持课程的深度和复杂性。这样做可以让学生以对他们有意义的方式理解和应用知识。有些学生可能会更好地讨论或辩论一本书 - 使用和/或发展他们的口语技巧 - 而其他学生可以通过海报或Microsoft PowerPoint从视觉演示中更容易地学习。其他人可能需要操纵物体或将物品拼凑在一起。

重要的是要记住，这种方法可以适用于任何年级的所有学生。事实上，许多教育工作者认为，大多数学生使用这些策略的某些组合可以学得最好。

改变学生展示他们学到的知识的方式也很重要。通过为学生提供他们如何呈现信息以及如何评估工作的选项，您可以让所有学生都有机会发光。口头和书面测试不是评估学生学习的唯一方法。您可以使用投资组合，评论，期刊，报告，论文，项目以及其他任务和评分系统。关键是确保每个学生以他或她最擅长的方式表现出理解。

最后，课堂环境起着重要作用。你如何安排你的课堂 - 无论桌子是成排还是成组或学习中心 - 都为教学和学习奠定了基调。

由您决定学生学习的最佳方式。开展适当的活动以区分课堂教学将有助于为您提供实现这一目标所需的工具。