如果您有幸为幼儿阅读睡前书，您已经观察到叙述如此引人注目的原因之一。在他们的童年时代，我的女儿们想要一遍又一遍地听到同一本书Goodnight Moon：即使经过几十次阅读，他们仍然兴奋地预测下一页会有什么，并且很高兴能够做对。

儿童的童年愿望 - 希望听到书籍大声朗读并反复请求他们熟悉的少数人预测 - 包括强大的大脑驱动器，成为记忆增强剂。

我们从叙事开始的经历，从幼儿开始，在学习和记忆的大脑中建立支持性条件，基于与阅读或讲故事的经验的情感联系。此外，叙事模式的熟悉程度成为强大的记忆保持模板。

积极的情绪

在童年时听故事是一种令人愉悦的体验，大脑会记住并在整个生命中继续寻求。强烈的情感记忆联系是孩子阅读或讲故事的经历所固有的。记忆往往只是舒适地躺在床上的感觉。值得注意的是，即使对于在动荡的环境中长大的孩子，睡前故事的记忆意味着事情相对或至少暂时平静。

远远超过童年，当人们回忆起被读或讲故事时，就会有一种被照顾的感觉的更新。在听到叙述时，这种积极的情绪状态可以在一生中重现。

此外，反复听同一本书可以让大脑寻求自己的内在奖励。大脑对做出选择或预测结果是正确的反应是多巴胺的释放，引发一种深刻的满足感和愉悦感。

这种多巴胺奖赏反应对幼儿特别慷慨。虽然它很快就演变为回应真实的预测 - 选择或答案，这些都是未知的 - 在睡前故事年代，即使孩子非常肯定地知道下一页上的内容，这个预测奖励响应也会被激活。

内存构建的框架

由于童年时代的故事与积极的情感体验有关，因此它们提供了对存储记忆的模式系统的深入了解。我们的大脑根据模式(想法之间的重复关系)寻找和存储记忆。该系统有助于我们根据以往的经验解释世界 - 以及我们每天发现的所有新信息。

叙事开始的四步结构(曾几何时......)，问题，解决方案和结局(......并且他们都幸福地过着幸福生活) - 形成一个心理地图，可以在其上铺设新的信息。

当这些新信息，无论是来自代数还是历史，都以熟悉的叙述形式呈现时，记忆结构有助于大脑保留这些信息。随着时间的推移，地图扩展到包括其中结尾不是“并且他们从未过上幸福生活”的叙述，而是学生探索或发现可能结果的机会。

课堂样本叙事

代数： “玛丽亚整个星期都做了家务，喜欢星期六醒来并获得津贴。当她13岁时，她的父母给了她一个选择。她可以改为每月100美元的津贴，或者如果她在第一天以1便士开始，并且在30天内每天加倍，则可以在一个月内累积金额。兴奋得到100美元的金额，玛丽亚选择了。你会选择什么?“

在学生有机会做出选择并看到双倍的惊人结果 - 支付5,368,709.12美元后 - 他们已准备好将叙述转化为指数。

科学： “有一个人，叫他Archie，他想知道为什么浴缸里的水位上升，以至于当他进入浴缸时有时会溢出。据说他尝试了许多不起作用的实验，但有一天他想出来说'Eureka!'“

您可以使用阿基米德的故事为学生提供同样的挑战 - 弄清楚当他们将一枚硬币放在漂浮在水中的扑克筹码上然后在将硬币放到底部时向下时，杯中的水位上升的原因。

历史： “我们喜欢庆祝飞行器的进步，包括宇宙飞船。但有时会发生一些事情让每个人都担心船上人员的安全。“

使用主要新闻来源与学生一起探索兴登堡灾难或阿波罗13号飞行等故事的开头和中间。查看关于刚性飞艇或太空计划的新闻报道，以及每次旅行如何被覆盖到事情开始出错的时候。然后询问关于事情如何结果的预测，然后再展示每个故事的结尾。

将学习编织成一个故事会使学习更有趣，激活大脑积极的情绪状态，并将信息挂钩到强大的记忆模板中。然后记忆变得更加持久，因为学习通过与主题，时间流程或针对解决问题或达到已知目标的行动相关的序列来遵循叙事模式。