啊，倾听，被忽视的识字技巧。我知道当我还是一名高中英语老师时，这不一定是主要关注点; 我太忙于磨练更可衡量的识字技能 - 阅读，写作和口语。但是当我们考虑职业和大学准备时，听力技巧同样重要。这可以通过共同核心中的听力标准以及听力在协作和沟通中扮演的不可或缺的角色来证明，这是21世纪学习的四个C中的两个。

那么我们如何帮助孩子成为更好的听众呢?查看这些策略，鼓励更深层次的倾听，包括学生责任：

策略#1：说一次

在课堂上重复自己会让我们的学生听到懒惰的声音。如果孩子习惯听两次，三次，甚至四次听说，那么第一次听的话就变得没必要了。通过确定你是一名很少重复说明的老师来开始这一年，这肯定会让人耳目一新。

当然，你不想把心烦意乱的学生留在尘土中，所以对于那些忘记听的人，你可以建议他们“问三个，然后问我。”

策略#2：转身和谈话

鼓励学生积极倾听的一种方法是给他们一个听力的任务。它可能看起来像这样，“我将描述_________的过程。我将一路停下来，请你转向合作伙伴并向他们解释你所听到的内容。” 您可以要求学生在每次暂停时轮流说话，同时，四处走动观察他们的谈话(也允许您检查理解)。

策略#3：学生手信号

要求学生充分注意并表明他们会用非语言信号跟随这一点，这是一种提高听力技巧的好工具。它可能看起来像这样：“我将阅读一位前总统关于他为什么认为战争有时是必要的陈述。当我完成时，如果你同意，你会用一根手指分享你的意见，如果你有两根手指不同意，如果你还未定，或者你有疑问，可以用三根手指。“ 这种策略允许全班参与和响应。对于那些更害羞的孩子来说，这也是他们的最爱，给他们一个“声音”。

观看手势如何鼓励在五年级课堂中积极倾听。

策略#4：注意，暂停，释义

儿童需要有条理的机会来限制自己说话，以便将注意力集中在听力上，特别是在小组工作时。试试这个策略：

当学生成对或小组讲话时，一次只能分配一个发言者(他们可以编号关闭)。

要求所有其他人充分倾听任何正在发言的人，并避免在对方谈话时制定回应。告诉他们只听这就是全部。(即使是成年人，这也是一项艰巨的任务!)

当这个人停止说话时，另一个人在她说话之前先吸一口气，然后解释她的伴侣刚刚说的话：“你相信......”“你不确定是不是......”。

在解释了她的伴侣之后，她可以用“我”的声明跟着它：“我明白你的意思......”，“我不确定我同意......”。

讨论句子启动者是学生学习这种新对话方式的有用工具。这对学生来说也很有帮助。让几个学生为整个班级建模或成人访问与你合作。

策略#5：创建问题

如果您的学生正在聆听演讲，观看纪录片片段或听到大声朗读的故事，请通过停止几次并让学生写一两个关于他们刚刚听到的内容来解决问题。通过这种方式，学生可以积极地倾听他们可能存在的任何困惑或疑惑 - 这需要高度集中。为此提供模型非常重要，因为我们通常在学校接受培训以寻找答案和信息，而不是专注于不理解或仍然是个谜。

激励的话语

优秀的听众既稀有又珍贵。与学生分享这一点非常重要，并且还要分享这样一个事实：真正倾听的人 - 进行目光接触，表现出兴趣，并避免在谈话中切断他人 - 很容易喜欢和尊重。

这里还有几个引用给学生和/或在你的课堂上发帖：

“如果说话是白银，那么倾听就是黄金。” - 土耳其语

“我认为我所学到的一个教训就是无法取代注意。” - 新闻播报员Diane Sawyer

“最真诚的尊重形式之一实际上就是听别人说的话。” - 作者科比麦吉尔