每当我向学生介绍一部新小说时，我总会得到同样的反应：学生们对故事情节呻吟和呻吟，表达了对作者写作风格缺乏兴趣，并宣称他们对整个班级的永恒无聊。为了避免学生抱怨，我决定在我的课堂上实施读书俱乐部 - 学生们现在有机会分组工作，并选择他们作为一个小组想要为特定单元阅读的书。

为了使这项工作，你应该做一些事情。让学生以三人或四人为一组进行工作，并为团体提供他们选择的书籍 - 您应该选择确保学生仍遵循共同核心标准的选项。接下来，让每个组创建阅读计划。

在我的课堂上，我使用混合学习的站点旋转模型。我在教室周围设了五六个电台。通过他们的小组，学生走进房间，看看白板上列出的作业。然后他们选择他们需要开发的任务并前往指定的站点。

我决定哪一周是他们需要工作的最重要的学习站，我和那个站的每个小组一起工作。这样，我就能够帮助他们并确保他们掌握某些技能。我通常每天在我的车站工作一到三组，之后我会不断监控学生在课堂上的进展情况。

参与学习站的10个想法

这些是我成功学习的学习站。正如我所提到的，每次我们与车站合作时，我都不会设置所有10个 - 我会一次使用其中的五个或六个。

对文本进行注释：让学生在阅读时识别出书中的重要元素。Diigo是一个很好的资源。

角色配置文件：让学生创建重要角色的配置文件。他们可以使用Glogster构建图片拼贴和每个图片的详细信息。

采访作者：让您的学生阅读他们的书的作者。然后小组编写问题和答案，并记录一名学生在面试官和另一位作者面试时的访谈。学生可以使用Snapchat和WeVideo等工具进行自我记录。

语气/情绪：让学生在整个文本中识别不同段落中的语气或情绪，然后让他们用这种语调或以唤起这种情绪的方式记录自己的引语。

主题：让学生确定作者试图教授的重要课程。制作描绘该课程的电影海报。这可以在纸上或使用Google绘图完成。

电影改编：如果有改编的电影，请让学生在YouTube上观看剪辑。他们可以使用VideoNot.es记笔记，并将剪辑与书籍进行比较。

情节开发：让学生为故事中的重大事件创建时间表或Google Docs演示。Tiki-toki是创建时间表的好资源。

更大的图片：让学生将书中的一个主要问题与当今世界正在发生的事情联系起来。Newsela对此非常有用。

视频博客：学生不要回答关于这本书的传统期刊问题，而是让学生自己谈论这本书。Flipgrid工作得非常好。

Goodreads聊天：让您的团队与Goodreads社区的人聊天。