在学年中，我总是后悔选择成为AP和荣誉英语老师。不是因为我不喜欢教书，而是因为我总是在文章中游泳，所以我必须评分。为了适应负荷，我采用了基本的思维方式，并为自己的课堂组建了一个作家研讨会。一旦他们参加了研讨会，学生就可以学习如何修改他们自己的论文。因此，我对论文评分所需的时间实际上减少了一半。

在课堂上实施作家工作坊的建议

1.站点旋转模型

当我在自己的教室里进行作家研讨会时，我会调整混合学习的站点轮换模型。我在教室周围设了五六个电台。学生走进房间，看看白板上列出的作业。然后他们选择他们需要开发的技能并前往指定的站点。老师通常在最难技术的桌子上工作，然后在教室里闲逛，根据需要提供帮助。研讨会通常持续4-5天。

2.让学生选择他们需要建立的技能

每次我进行作家研讨会时，我都会对学生进行调查，并询问他们想要练习哪些技能。我发现这样做可以让我缩小学生们正在努力学习的具体技能。

显示教室前面的图画，其中包括两个白板，七个站点和后方的同行评审

图片来源：Shelby Scofield(点击图片放大)

站的例子

1.朗读

在简要讨论了朗读的好处后，学生们走出走廊，用手机或Chromebook录制自己的声音。

2. Kaizena录音

对于那些在学校使用Google文档的人来说，Kaizena是一个很好的资源。学生下载这个应用程序，让他们与老师交谈。使用该应用程序，他们突出了他们的论文的某些部分，并给我发出声音评论。他们告诉我他们认为需要改进的领域以及他们认为自己掌握的领域。

3.学习如何分析

这是一项对各级学生来说都很难的技能。为了帮助学生学习分析文本，给他们各种段落并教授技巧，帮助他们找到“更大的图景”。在这个快速练习之后，让他们在他们自己的论文中重做段落。

4.句子碎片和运行

在学生完成一项练习，教他们如何识别这些类型的句子后，指导他们在自己的论文中修复句子。

5.论文结构

查看与学生一起撰写论文的格式。然后指示他们使用钢笔，铅笔或Google文档返回并标记文章的各个部分。

6.学术写作和过渡

给学生学习单词和过渡的例子。然后让他们在自己的论文中使用这种语言。他们应该强调或加粗他们做出改变的领域。

7. MLA格式和工作被引

使用Purdue OWL(在线写作实验室)作为主要来源，指导学生完成各种活动，帮助他们为自己的论文建立作品引用页面。

8.与老师一对一

我相信，我们可以给学生写作的最佳帮助是与他们一对一坐下来。通过作家研讨会的车站轮换模式，教师有更多的时间来做这件事。

9.介绍行情

这个电台完全致力于帮助学生避免“丢弃报价”的习惯 - 包括引用材料而不引入或归属。

10.同行反馈

学生阅读他们的伴侣的文章，然后填写一份你给他们的问题和观察的详细表格。在阅读完论文并填写表格后，他们应该与合作伙伴就需要改进的领域进行口头对话。

11.评分学生论文

给学生一堆文件和一个量规。他们的任务是对每篇文章进行评分，并与他们的小组讨论得分。