面对与英语学习者(ELs)合作的挑战时，请从同情的方法入手。这些学生在学校的情况下经常感到被忽视，遗漏和困惑。肢体语言，面部表情和语调可以让他们知道您的关心。创建一个温馨的环境为学习提供了基础，一旦你建立了这个环境，你就可以通过一些简单的策略来支持这些学生的语言习得。

4支持英语学习者的策略

1.一张图片胜过千言万语： 任何语言都可以理解图片。对于可能无法理解教师所说的一切的英语学习者来说，图像将有助于澄清意义并鼓励理解。

无论何时引入新的词汇，都要将图片与每个重要的单词联系起来。例如，当我教罗密欧与朱丽叶时，我给了我的EL，他们在我们正在研究的每个场景中都会遇到五到六个词汇。讲义上有英文单词，图片，以及学生用自己的语言写出单词翻译的地方。我还在板上预测了文字和图片并对每一个进行了解释。在我们阅读了这个场景之后，我用它的图片发布了每个单词的打印输出并将它们添加到了一个单词墙。

长篇或密集的文本对于EL来说可能是压倒性的。包括图像可以提高理解力和耐力。考虑将图像添加到评估或任何打印的活动方向。

2.经常检查理解： ELs通常不会告诉你他们何时不理解某些东西，因为他们不希望他们的同学知道。使用快速形成性评估可以帮助确定需要更多指令的位置。

Turn and Talk是一种有用的策略，因为它减少了EL在被要求在整个班级讲话时经常感到的焦虑。通过提供句子启动器或要求他们在与朋友分享之前写下他们的答案，可以为EL修改Turn and Talk。在Turn and Talk活动中观察学生对评估学生的理解非常有用。

出口门票是通常在课程结束时提供的简写活动，用于检查学生的理解能力。在出口票上包括句子启动或图片支持是一种简单的方法来支持学习ELs。

在评估学生理解力时，经常检查是很重要的。在为活动发出指示后，请使用EL签入并在需要时重新表达期望。如果出现方向不充分，则对任务建模。检查理解和提供澄清，为仍在培养英语熟练程度的学生提供重复的语言练习。

3.使用句子和段落框架： 我课堂上的许多EL，特别是不太熟练的学习者，在课堂上讲话时很害羞。此外，他们很难形成语法正确的问题回答。为了解决这个问题，我在课堂讨论中提供了句子框架。

例如，如果要求学生提供证据，您可以使用句子框架“我知道这一点，因为文字说_____”。

如果你想让学生谈论一个历史事件的原因，一个句子框架可能是：

“(事件)的一个原因是_____”或(事件)发生，因为_____。

句子框架也有助于写作活动。由于学术写作的高语言期望，英语学习者经常发现写作活动令人生畏。提供句法模型可以降低焦虑。

例如，如果您要求学生比较和对比两个角色或事件，您可以使用像这样的段落框架：

_____和_____在某些方面有所不同，在某些方面有所不同。他俩 _____。而且，他们都_____。他们是不同的，因为_____，但_____。另一个区别是_____。但是，_____。

我最近使用了一个与五年级EL有关的段落框架。学生必须使用信号词来推断是否写出原因或效果。我们强调信号词作为支架，但学生需要正确识别被毁房屋的原因和影响。对于无法独立撰写因果段落的学生，本段落框架为他们提供了沟通原因和结果所需的支持。

4.大块文本： 由于复杂的学术词汇，复杂的语法和文本密度，阅读学术文章对EL来说是一个挑战。一种策略是将段落分成短的，易于管理的部分。

对于每个段落，选择两到三个关键词汇单词并提供这些项目的图片。如果他们不熟悉这些术语，允许EL将单词翻译成他们的母语。在每一段文本之后，要求EL使用句子中的词汇单词写出该部分的一句话摘要。然后转到下一部分文本。

当我向高中EL教授Martin Luther King的“我有一个梦想”演讲时，他们发现这很有挑战性。我把演讲分成了五个部分，我们在每个部分都花了一个课时，专注于词汇和信息。每天，我们共同努力寻找该部分中最重要的引用，用更简单的语言重写引用并进行说明。

五天之后，我给学生一张卡片，上面写着我们的五个引号，五个复述的引号和五个图像，并要求他们匹配这些项目。然后他们必须写出整个演讲的摘要。分解较大的文本使EL更容易构建内容知识。