学年的中间点是一个绝佳的机会，可以反思，评估你已经完成的事情，制定行动计划继续前进，并确定你如何让自己对你设定的目标负责。专业发展有多种形式，虽然学校建筑可能有类似的需求，但每位教师都可能需要个性化的PD计划。无论学校领导是否启动了这一目标设定，或者您是否将其作为自己的专业实践的一部分，学年中期是暂停和为自己的PD设定目标的理想时间。

暂停回顾

在学年中期，您可以考虑到目前为止所取得的成就，并且仍有时间处理您的待办事项清单。在考虑您的PD目标时，重要的是暂停并回顾在学年上半年您的课堂或专业实践中发生的事情。列出一个列表 - 在帖子，在线日志或个人博客中 - 列出你今年迄今为止所做的所有事情。您的列表最初可能很小，包括以下项目：

重组了教室图书馆

使用清单收集形成性评估数据

这有助于您了解在专业发展中已经专注的时间以及在学校开始的几个月内哪些领域受到最密切关注的模式。

盘点

回顾学年并查看您的成就列表，开始记下您想要成长的领域。为自己提出问题，例如：

我在努力完成什么?

我在哪里继续需要帮助?

查看观察反馈或与同事或管理员联系可能很有用。您还可以决定在年底之前列出您想要掌握的区域，例如：

与学生交流

差异化教学

与父母沟通

这可以为您提供一些指导，因为您可以反思您在学年剩余时间内要关注的领域。

制定行动计划

在暂停回顾学年上半年并评估您希望在今年剩下的时间里集中精力的时候，是时候制定行动计划了。通过选择一个或两个您希望致力于提高专业发展的领域，优先考虑您的PD目标。找到具有类似职业目标的PD伙伴或可以用作资源的人帮助您成长为教育者。这可能是您的年级团队的老师或您在Twitter聊天中遇到的教育工作者。正如寻找PD伙伴可能是本地或全球的努力一样，在寻求指导和支持时，可以在Twitter上与其他教师联系或阅读教育博客。您可以找到专业文本或会议的建议，以帮助您实现个人PD目标。

规划问责制

一旦确定了学年剩余时间的专业发展目标并找到支持这项工作的资源，继续让自己对PD计划负责是非常重要的。您可能决定创建一个时间表，其中包括您想要阅读的书籍或您想要观看的网络研讨会。您的问责制计划可能包括尝试新技术工具或要求同事观察您并在您尝试新策略时提供反馈的步骤。

学生中期可能是一个充满挑战的时期，因为学生准备中期或天气变冷。利用这段时间来反思你迄今为止的成就和挣扎，并为学年剩余时间设定一个PD目标。