一次性活动或内容轻型计划对于帮助学生发展21世纪对他们的全球竞争力几乎没有帮助。根据美国教育部的资料，全球有能力的学生 (PDF)可以调查世界，权衡观点，与不同的受众进行有效沟通，并采取行动。

这是一项艰巨的任务，但对于那些在艰难的挑战 - 社会，政治，经济和环境 - 以及非凡的机遇中成年的学生来说，这是必不可少的学习。

为了培养这些能力，学生需要随着时间的推移建立学习经验，培养他们的学术理解和同理心，以及他们采取行动的信心。这意味着在不同背景下的教师也需要发展他们作为全球教育者的技能。

世界课程

为了帮助世界各地的教师抓住这个机会，Reimers和同事们撰写了“ 赋权全球公民：世界课程”。在内部，读者将找到从幼儿园到高中的综合课程。单位是跨学科的，基于探究的，适合发展的。小学的成绩主要集中在家附近(例如：我们住在哪里?我们如何四处走动)而高中生则在解决复杂的问题，如全球冲突和公共健康。在整个过程中，教师将发现强调21世纪学习的最佳实践，例如基于项目的学习和真实的评估。在一篇介绍性文章中，Reimers和共同作者叙述了全球教育的历史根源并解释了其重要性。联合国2015年通过的可持续发展目标。他们指出，人人享有优质教育不仅是这些目标之一，而且也是实现名单上每一项目标的核心。

本书不会给你什么

你在书中找不到的是一步一步的教学指南。

“没有好老师想要有人说，这就是你需要教的东西，”Reimers说。相反，他将世界课程描述为“邀请。教师可以在此基础上建立并使其成为自己的。这本书是共同创作的邀请。“

全球目标

课程有一段有趣的历史。Reimers及其同事为Avenues开设了第一个课程：The World School，一所精英独立学校，于2012年在纽约市开设了第一所校园。他们使用知识共享许可证的目的是为学生提供相同的课程和各种环境中的教师，无论资源如何。Reimers目前在全球拥有6000万名教师，他们希望看到“6000万变化”。这应该为更多的合作和思想和资源的交叉授粉奠定基础。

参加全球教育会议

渴望更多全球学习的教育者应该在第七届年度全球教育会议上标记他们的日历，这是一个在11月13日至16日举行的免费在线全球性活动。征集建议书将于11月1日开放。会议组织者正在寻找与教​​育者和教室联系相关的想法，实例和项目，重点是促进全球意识，培养全球竞争力，并鼓励采取行动解决现实问题。

参与全球项目挑战赛

激励全球教育(和基于项目的学习)的另一项努力是全球项目挑战。由全球教育会议网络组织的挑战旨在将学生和教师聚集在本学年期间进行的全球联系项目上。如果您不熟悉全球教育，请查看准备加入项目并与经验丰富的同事一起学习。