我经常会遇到教师领导和教练，他们会询问有关职业发展(PD)的提示。他们广泛的职位描述包括提供专业发展，但他们不确定如何做到这一点。我通过验证这些感受做出回应：促进成人学习不同于与儿童一起工作，我们很少有人在这方面接受过明确的培训。

虽然这个主题值得一本书(不幸的是没有我推荐的那本书)，但我想提供一些关于提供PD的建议，我在过去的十年中已经完善了。在这里，它们以稍微随机的顺序提供：

1.促进学习

在交付PD时，请考虑您的角色，使其成为学习的推动者之一。你的角色是指导这种学习 - 即使它是关于你知道很多的东西。作为促进者，您不需要知道一切; 你可以谦虚。我认识到那些要求你做PD的人可能会希望你作为某些内容或课程的专家出现，但如果你把他们作为一个促进者，他们的回答会更好。

2.计划，计划，计划和准备

正如您计划的课程一样，您希望这些课程能够很好地完成，您必须花费大量时间来规划和准备您提供的PD。在考虑准备时，我经常使用2：1的比例 - 每1小时交货需要两个小时的计划(至少!)。您的主持人的议程应该包括您将要说的内容，如何构建学习，如何在不同部分之间转换等等的详细信息。您的PD的成功在很大程度上取决于您的计划。

3.允许选择

您需要为PD提供大量结构，但您还必须允许选择。成年人需要对他们的学习做出选择 - 这只是一个事实。如果我们不能做出一些选择，我们会脱离接触。一个选择听起来像这样：“我会给你几分钟的时间来反思我们刚刚谈到的内容。如果你想写一下，那很好。如果你想考虑，那很好。如果你我想和伴侣谈谈你的想法，这也很好。“ 您可以合并选择与人合作的人，他们选择关注或阅读的内容，他们如何决定实践新的学习等等。作为促进者，最重要的是要记住成年人需要做出选择 - 并考虑我们如何以及何时提供这些选择。

4.太多了

一个伟大的PD会议的关键之一在于目标。人们需要让你的PD学会做一些新事物。这意味着他们需要一点点投入或学习以及大量的练习。我在许多PD中看到的一个常见缺陷是，分配的时间太多了。这通常意味着演示者会说很多话，参与者会感到不知所措，感到有点沮丧。当你计划时，考虑一下你希望人们能够做什么，然后从那个结果做出反向计划。如果这是一项新技能，他们需要花费大量时间练习并获得彼此反馈的实践。参加者如果离开时会感到最开心，因为他们觉得他们学到了新的东西，而且明天他们回到课堂时他们实际上可以做些不同的事情。

5.开始和结束准时

技术上的关键举措是尊重每个人都同意参与PD的时代。我们都知道这一点，但我仍然对协调人不尊重这一点感到惊讶。如果你的时间不多了，你就无法让每个人都知道; 你需要努力完善你的计划，这样你就可以在分配的时候做你想做的事。这是关于时间的事情：它是关于信任的。如果你说你将在下午3:15开始，那么你会立刻获得一点信任。当你在规定的时间结束时，再次获得信任。当你经常按时开始时，你会发现人们更有可能按时出现。

6.以现有专业知识为基础

作为学习的促进者，你不了解一切，也不需要。在您进行规划时，请考虑如何在房间内展示专业知识并在此基础上进行构建。所有参与者，甚至是全新的老师，都知道一些事情。在交付PD时，您的工作是弄清楚如何将新的学习和内容与已经存在的内容联系起来，如何在人们带来的内容和已经做的事情的基础上进行构建。这不是一种解脱吗?你不需要知道一切!

7.像成年人一样对待成年学习者

我听说PD最常见的抱怨之一是老师觉得他们被当作孩子对待。这通常是对他们被过度控制，被要求做一些不相关的事情或者某种“问责制”的微妙威胁的感觉的回应。考虑一下：我们不能让任何人对任何事情负责。每个人都会对自己的想法和行为做出自己的选择。我们可以提供选择和选择，但我们需要放开控制权。建立成人学习者的决策能力并控制自己。

8.参加环境

你可以通过思考他们将要学习的空间来真正影响学习者的体验。在参与者到达时播放音乐，在桌子上扔彩色布料，提供基本的供应箱 - 以及一些巧克力，薄荷糖和坚果。一些植物或一束干花也照亮了一个空间。将表格移动到一个圆圈或小组中会使人们进入一个不那么分层的环境，并鼓励他们相互交谈。

9.要求反馈

在您提供的每个PD的最后，请求反馈。我问了五个简单的问题：你学到了什么?什么对你有用?什么对你不起作用?您有什么问题或疑虑?还有什么你想让我知道你今天的经历吗?为了优化您的PD交付，您需要每次都收集并反思这些反馈。这可能是我改进PD的第一种方式：我倾听并回复反馈。

10.庆祝

我总是以欣赏结束PD会议。这可以是个人欣赏房间或其他地方的其他人的时间，也可以是欣赏自己并默默承认自己的贡献，成长和努力的时候。当我们通过承认一些进展顺利或我们重视的某些人而接近时，我们会加强我们认识到积极因素的大脑通路。让您的参与者获得这种情感体验将有助于他们下次返回时。