投资组合有许多好处：它们可以帮助学生进行元认知，反思和学习所有权。但如果处理得不好，学生和老师可能会觉得投资组合是浪费时间。虽然有些人认为投资组合是优秀的定性测量而不是标准化测试，但我们知道投资组合评估的主观性质可能使其成为学校之间不可靠的比较。

在追求卓越投资组合时，您将面临11项重要决策。

根据Helen Barrett博士(PDF)，投资组合分为两类：实证主义方法(使用学习组合)和建构主义方法(使用投资组合作为学习)。

学习组合通常是一个短期的顶点项目，将进行总结性评估。在年底，学生将他们的工作选择放入投资组合，以便教师可以评估他们的学习。这通常是一个展示组合，或学生最好的工作样本。

作为学习的投资组合通常具有延长的时间范围。这通常是形成性评估，但学生也会自我反思和评估自己。这些流程组合促进学生反思和学习过程的所有权。

关于实证主义和建构主义的融合因素，Barrett说：“为了达到平衡的解决方案，我们必须设想一个解决方案，使学生能够轻松维护自己的数字工作档案，在那里他们可以捕获大量的例子和以持续的方式添加他们的反思和笔记。“

答案可以在投资组合的不同部分用于不同目的，或让学生保持单独的投资组合中找到答案。因此，要明确您的目的，因为它会影响您设计投资组合的方式。

2.选择工具以授权学生

添加到投资组合应该很容易。它可能在你的学习管理系统中。我更喜欢我的高中生为他们的顶点组合选择工具。以下是一些受欢迎的选择：

在他们的电子笔记本中：也许使用OneNote或Evernote的共享笔记本中包含流程组合的最佳方式之一。新的OneNote Class Notebook允许教师和管理员查看流程组合中的工作。学生还可以保留一个页面链接到他们的最佳作品。

个人网站：我的年龄较大的学生选择Weebly，Webs，Wix或Google Sites来构建他们的个人投资组合网站。

单页收藏：有时学生只想链接到其他地方发布的作品。在这种情况下，可以使用诸如Strikingly，Glogster或LiveBinders之类的工具。我之前的一位学生为此创建了一个单页的wiki。

学生博客：我的八年级学生在一个私人宁博客博客，所以他们的投资组合是一个博客文章，其中包含他们完成不同任务的其他博客文章的链接。许多教师在Edmodo，KidBlogs，Edublogs，Ning或其他类博客工具上使用此方法。

论文：一些教师更喜欢纸上的部分或全部作品。对于私人学生的工作，如日记条目，这通常是一个好主意。

无论使用何种工具，请根据您的目的选择它。分享以前课程的样本组合。使用模板帮助学生开始。他们应该专注于选择工作，所以帮助他们的格式。

3.选择各种内容

除了以文字和照片为代表的印刷媒体外，您还可以使用视频，截屏视频，学生作品的超链接，录音和带注释的照片。如果您只使用文字和照片，那么您将错过从音频和视频中获得的真实学生声音。作为作家而苦苦挣扎的学生可以录制视频期刊作为其流程组合的一部分。

4.授权投资组合审核并发布给受众

基本的走廊上摆满了学生的艺术品 - 学生喜欢观众。应始终保护隐私，并应考虑适合年龄的保护措施，但我们知道最终工作的受众可以提高参与度。作为修订的一部分，投资组合审查可能包括学生本人，教师，同事，其他教师，家长或全球受众。审查和反馈应该允许学生成长和变化。

在考虑发布时，在线是显而易见的选择。但如果个别学生不允许这样做，教师可以在课堂博客上分享截图。学生还可以在受保护的在线空间中发布部分或全部作品，供家长查看。

5.了解你的时间表

您可以在一年中的某个特定时间或长时间内完成投资组合。如果您全年都在这样做，请确保学生组织起来将他们的作品集放在他们需要的地方。(学生经常需要提醒他们将自己的工作投入到自己的作品集中。)

我让学生在学习键盘后的六周内完成八年级的课程。我的高中学生在九年级建立了他们的个人作品集网站，并在十年级再次更新。我的很多学生从高中毕业后都会使用这些网站。

6.赋予元认知能力

你的学生如何反思他们的工作(或思考他们的想法)?有没有办法提出元认知问题?元认知有很多资源，因为它对于学习至关重要，这种反思水平应该被纳入任何学生作品组合中。

例如，写作作品集可能让学生选择不同的作品来展示他们在学年中学会如何使用语音。当他们写下他们如何提高这种能力时，他们会反思他们的思维是如何演变的。元认知适用于投资组合的过程部分。

7.将投资组合与其他课程相关联

在识别关键内容时，Deana Senn，Amber Rutherford和Robert Marzano讨论了有效提示关键信息的重要性。他们讨论的一个概念是内容的预先组织，这是由心理学家David Ausubel创造的一个术语，用于描述帮助学生在介绍之前理解某个部分的内容。

对于科学投资组合，您可以通过告知学生他们将准备他们的投资组合中的一部分来解释如何评估水质，从而引入水质单位。他们可以事先写出他们的意见，同时引用他们学习的数据和图表。在这个例子中，您已经告诉学生将要涵盖哪些内容，以便他们可以从最终开始。因此，在一个单元的开头，您可以分享他们将为其投资组合收集哪些类型的证据，并且您可以使用投资组合作为预先组织者更清楚地将标准与结果联系起来。

8.不要压倒学生

如何在不影响学生的情况下分享您的长期投资组合项目的标题和任务?让学生一次完成整个作品集可能会令人不安。如果您立即分发所有投资组合要求，请向学生保证，您将逐节指导他们。您可以在一年中根据需要为学生提供投资组合作业。

9.链接纸和电子投资组合

您将如何关联投资组合的在线和离线部分?考虑将它们与QR码相关联。这样可以更轻松地对纸张组合进行分级并查看在线工作，而无需在Web浏览器中键入长超链接。

10.考虑投资组合的长寿

您将如何帮助学生保留他们的作品集以备将来使用?在他们申请工作或想要以后找工作之前，他们通常不会考虑他们所做的工作。由于许多学校在夏季删除了数据，我们通过让他们随身携带他们的投资组合来促进学生的所有权。在在线空间中创建作品集时，学生应保存文件并将其刻录到CD或DVD上。

11.让教师参与有效的投资组合使用

教师将如何学习和分享最佳实践，以便有效地实施投资组合?在仔细阅读国际/全国电子投资组合研究联盟时，我发现了克莱姆森大学的一项调查结果(PDF)，他们大学改善投资组合使用的一个重要领域是“增加了教师的支持/买入。”克莱姆森的论文指出， “遗憾的是，以程序化评估的名义所做的大部分工作都未能以重要方式吸引大量教师。”

这强调了让教师参与成功的投资组合的重要性。