这是一个你可以在许多学校进行的实验，甚至可能是你教的学校。透过一间教室的门看，你可能会看到学生弯腰驼背，没有订婚，甚至皱眉。老师看起来疲惫不堪，疲惫不堪，希望他或她在别的地方。你可能会想，“好吧，每个人都有糟糕的一天。” 但无论你在什么日子看门，你都可以在这个教师的教室里见证这种情况。对于实验的第二部分，通过另一个教室的门看，你可能会看到一个充满活泼的学生，渴望，参与和参与的房间。老师充满活力和微笑。无论你透过那扇门看哪一天，都会发生这种情况。

第二个老师做的第一个不是第一个是什么?他或她在那个教室里使用创造力。创造力有很大的不同。创造力对于课堂取得成功至关重要。人们普遍存在一种误解，即“创意”这个词主要与艺术有关。但艺术只是创造力的一小部分。虽然任何教室环境都会受益于拥有艺术天赋的老师，但创造力还有很多其他的东西。

创造力就是创新。

精神错乱的定义是一遍又一遍地做同样的事情，期待不同的结果。如果某些东西不起作用，那么它就会被打破，需要修复。想出一些对你的学生有用的东西。

创意正在思考。

一切都不一定是黑白的。有时奇怪的活动是有效的。

创造力是即兴创作。

事情并不总是按照你的计划进行。当我意识到课程中途不起作用时，我实际上把它扔了出来并重新开始。我尝试了一个不同的角度(在这种情况下，结合了我的学生喜欢的电影)，并且它有效。

创造力是专业成长。

我们并不总是拥有所有的答案。如果您无法弄清楚该怎么做，请使用您的同事作为资源。您可能会发现一些对您的学生有意义的非常好的想法。另外，看看研究，看看世界各地的其他教师都有用。使用诸如资源KS2，hubbardscupboard.org和starfall.com一些有趣的活动参与。

创造力是风险承担者或模具破坏者。

对于在课堂上尝试的事情我有很多疯狂的想法。有些人已经工作，有些人没有，但我发现尝试比没有工作的相同模式更好。

创造力是激情。

对你正在做的事情充满热情。你在那里激励学生成为终身学习者。如果你想让他们喜欢学习，你必须要爱你所教的。

建议活动：学习游戏

对于前六项活动，让您的学生坐在一个圆圈中，并介绍一个球或他们可以在他们之间轻松传递的其他东西。

1.“我知道一句话”

你可以开始这个技能游戏，说：“我知道一个单词，从你在蝴蝶开始时听到的相同声音开始。” 学生将举手，你选择一个用“B”开头的单词。一旦他们告诉你这个词，就把球扔给他们。他们选择别人告诉他们另一个以该字母开头的单词，将球传给正确的学生。随着游戏的继续，每隔一段时间就改变这个字母。玩，直到每个人都转过来。您可以将此游戏用于开始声音，结束声音，中间声音等。

押韵时间

说：“我需要一个与猫押韵的词。” 一旦他们给你一个正确的押韵词，就把球交给某人。继续改变起始词并继续游戏，直到所有孩子都离开。

练习计数

你可以让你的班级练习二五，五十。顺时针或逆时针传球，收到它的学生说下一个号码。例如，你说，“我们将计算五个。五个!” 你旁边的人说“十”，下一个说“十五”，依此类推。

4.拼写检查

对于年龄较大的孩子，你可以传球并一次一个字母地拼写单词。例如，你说，“我们将拼写单词t heir，就像'这是他们的球'。”第一个人说“T”，第二个人说“H”，第三个人说“E” ，“ 等等。如果一个人写了错误的信，那么下一个人会写正确的信并修正错误。

5.“我需要一个同义词”

这是一个很棒的词汇构建练习。根据学生的年龄，您可以使用球或一对苍蝇拍。你说，“我需要疯狂的同义词。” 选择某人给你另一个意思相同的词，比如愤怒，愤怒和愤怒。对于年龄较大的孩子，您可以在董事会上列出同义词列表，并将班级划分为两个小组。让每个团队中的一个人参加竞争。无论是谁用苍蝇拍打板，并说正确的同义词为他们的团队赢得了一席之地。最后，所有学生都能获得更好的词汇量。

6.加强其他技能

你教的其他科目是什么?你可以调整这些游戏以适应几乎任何东西。“我需要一个探险家的名字。” “我需要你说出物质的一个阶段。” “我需要了解南北战争的原因之一。” 要有创意!

7.掷骰子让你的学生回答故事问题。

“这个故事的情节是什么?” 你可能会问他们。“设置是什么?” 您可以引入更多反思性问题，例如“为什么这个角色做他或她做的事情?” 和“作者的目的是什么?” 您可以在卡片上写下这些问题或从reallygoodstuff.com购买。

8.视线啪啪声游戏在板上

写下你的视线。将您的班级分成两个随机团队。让每个团队中的一个人向前迈出一步，抓住苍蝇拍。召唤出一个视觉词。第一个打出正确视线的人为他们的团队提供了一个观点。继续，直到每个人都走了 这非常适合帮助视觉识别。

建议活动：创意的艺术方面

9.在课堂上阅读故事时，请使用不同的声音或口音。

10.穿上故事书角色的服装，留下持久的印象，或让学生装扮成人物来复述故事。

11.将您的房间变成您正在学习的环境。当班级学习童话时，将你的教室变成一座城堡。当你学习动物时，把你的教室变成丛林。

12.创建关于他们需要知道的主题的课堂歌曲，或使用Hap Palmer和Jack Hartman等歌手的音乐。你也可以借用同事的歌曲和游戏。歌曲很吸引人，孩子们很快就会从中学到很多东西。

创意科学

13.在教授摩擦属性时，使用KS2进行交互式项目，您可以小组或使用智能板作为课程。你可能会要求你的学生先穿上袜子，然后赤脚走下走廊，并让他们记下不同的摩擦力。

14.在教授物质阶段时，将一些食用色素放入冷水和温水的烧杯中，并记下差异。然后将一个烧杯中的内容物倒入袋中并放入冰箱中。第二天，将液体袋与坚固的冰块进行比较并注意差异。

15.使用上述活动中的冰并谈论重力。站在椅子上，讨论如果你放下冰块将会发生什么，如果重要的话你放下它会是什么方式。让您的学生预测可能的结果。

融入学生最喜欢的东西

16.在年初对学生进行调查。了解他们以及他们喜欢什么。然后在单词问题，写作练习，共享阅读和许多其他活动中使用他们的名字，喜欢的食物，游戏，书籍等。在处理他们喜欢的事物时，人们会做得更好，学到更多。作为成年人，我们知道如果它不好玩，我们不想做某事。孩子们也一样。

创意节省时间

17.让你的学生互相依赖资源。对于每张桌子，请选择一名团队负责人，在他们向您寻求帮助之前尝试回答他/她的同学的问题。

18.将成绩较好的成绩者与较低成就者配对，以研究视力词，字母或其他技能。

19.将它们放入文学界讨论书籍。

20.让他们在他们来看你之前，先阅读彼此的书写以检查完成情况或提出建议。

21.使用Leap Frog Reader系统。您可以将其插入计算机以获取学生的活动分数，这将为您需要处理的内容提供指导。这是收集数据的好方法!

22.有一个“当天的数学问题”期刊来评估你的学生评估得分低的技能。将问题放在董事会上，让他们在一天开始时将其复制到他们的期刊中。完成后，您可以花一两分钟时间来查看课程中的问题。稍后检查笔记本以了解。

像乌龟一样生活

对于那些想要弄清楚如何将所有这些整合到一个已经很忙的教学日的人来说，这里有一些值得思考的东西。教一堂课的时间要比用一点创造力教一次要多三倍。腾出时间创造力。上述大部分创意活动只需几分钟即可完成。如果有的话，他们还需要很少的准备时间和很少的钱。所以请继续 - 成为风险承担者，并在本周尝试至少其中一个想法。我相信你不会后悔的。

正如我上面所说，每个人都有糟糕的日子，但总的来说，我的教室是一个快乐的地方。就像这样，因为我用创造力让学习变得有趣。我生活在露丝博士曾经说过的这些话中：“每天都像乌龟一样生活。” 为了到达任何地方，一只乌龟必须伸出脖子并承担风险。所以每天都要冒险。这是真正生活和改变世界的唯一途径。