亲自处理这些持续的行为问题。我的建议：是时候点击重置按钮了!

坚强的孩子通常会受到很多伤害。他们通过拒绝建立保护墙来防止感觉疼痛。通过照顾成年人来穿透这些墙壁的努力通常会通过情绪退缩和/或令人反感的语言，手势和行动来表达更强的抵抗力。就像一个哭泣的婴儿无法表达其不适的来源，这些孩子迫切需要耐心，有决心，深情的皮肤厚厚的成年人拒绝采取冒犯行为的个人。以下是一些与难以理解的学生联系或重新联系的方法。

1.感谢你的困难学生。

在我在休斯敦的一所学校举办的研讨会上，其中一位老师谈到了一年前她班上一个男孩转过身来让她发疯的事。她决心“更爱他”作为她的主要干预。她发起了一个“我需要一个拥抱”的仪式，告诉他，因为她家里没有儿子拥抱，所以她每天都需要一个“小男孩拥抱”，以愉快的方式开始她的一天。她让他接受这份工作，每天，“小男孩拥抱”都表现出了他的职责。虽然挑战仍然存在，主要是由于这个孩子非常难以预测的家庭状况，他的课堂行为显示出了实质性的改善。

由于拥抱并不总是合适，因此请考虑这种策略。两个星期，尝试每天为每个困难的学生表达积极的一面。尽管很难，但每天都要进行第一次互动，这是一种欢迎。例如，当一个长期迟到且不感兴趣的学生到来时，要反对忽视的诱惑，简洁地请求一个可行的借口，或者发出迟到的话。相反，让你的第一个评论表达对即将到来的赞赏。例如：

卡森，我希望你能出现 - 你做到了。欢迎!顺便说一下，我们在第62页。

在您表达关注和/或对学生的行为产生影响之前，请等到没有受众群体：

卡森，我担心你会继续落后，因为你经常缺少部分或全部课程。这是你的迟到，但对我来说更重要的是知道如何帮助你按时到达。这是怎么回事?'

2.每天使用令人鼓舞的陈述。

鼓励的话语可以让学生保持联系并保持动力。以下是十几个例子。找个借口每天分享至少其中一些。

3.以对待最优秀学生的方式对待你最差的学生。

谁是你表现最好或最有动力的学生?当你想到那个学生时，会想到什么形容词?当你互动时，自然会有什么评论?当学生犯错时，你通常如何反应?一个星期，尝试以同样的方式对你表现最差或最不积极的学生采取行动，看看会发生什么。

我最近访问过的一所小学的老师告诉我关于肯，一个五年级的学生，他的名声不好但正在努力扭转局面。过渡尤其困难。知道第二天会有一位代课老师，西尔弗女士告诉肯，“明天将有一个潜水员来到这里。我期待负责任的行为，如果我不这样做会有后果。” 该子报道肯是可怕的。当Silver女士回来时，她告诉他，她被困在一块坚硬的地方，因为虽然她为自己的整体进步感到自豪，但她对自己最近的行为感到非常失望。当她问他认为什么是公平的后果时，他说：“如果我在这所学校是个好孩子，你会做什么?” 她说，她可能会要求学生解释发生了什么，发生了什么，以及他认为会产生什么后果。肯直视着她的眼睛说：“好吧，那就是你应该对我做的事情。”