他的绰号是“癫痫男孩” - 不是他欢迎或曾经想过的绰号。有一次，在等候校车的时候，他在癫痫发作时瘫倒在地上，在尘土中，恶霸踢他，直到一个年轻的邻居干预。他的老师并没有好多少。他们中的大多数人不宽容，漠不关心或不感兴趣。他在大四的第一周就退学了。

这是我的小弟弟，他从四岁开始癫痫，直到他十二岁。在他上学期间，他经常缺席，遇到麻烦，并定期到校长办公室。他被不断欺负，正如你可能想象的那样，他对学校产生了强烈的厌恶。当他12岁时，脑部手术阻止了癫痫发作。然而，他需要很多年才能在社交，情感和学术上追赶。

在过去的几年里，我已经意识到我哥哥的教育对我作为一名教育工作者的影响。我明白为什么我的心脏比赛和我的手掌出汗，当我看到孩子 - 特别是男孩 - 被排除和误解时，我的喉咙会收缩。当我还是个孩子的时候，我无能为力地保护我的小弟弟免受其他人的残忍。我已经在学校工作了二十年，当我反思这些年来，我看到了我兄弟的经历和创建教室和学校的使命之间的联系，所有孩子都感到安全，有价值和理解。

今年你将了解谁?

我和你分享这个，因为这与我对这个学年的希望有关。我希望如果你班上有一个类似我哥哥的学生 - 一个正在挣扎的学生，一个被抛弃的人，一个奇怪的或奇怪的或有某种身体，社交或情感差异的学生 - 你会跨过那个感知的鸿沟，并了解另一方的人。我希望你能找到他是谁，他喜欢做什么，以及你如何能够让他的日常生活更轻松一点。我希望你能认识到自己的恐惧和忧虑，也许是对未知或“其他”的恐惧或对你自己的限制的恐惧。我希望无论如何你都会伸出援手。

在我们教的每一堂课中，我们都有这些学生，这些人。有时它们显然是谁(例如在操场上癫痫发作的孩子) - 有时我们甚至不知道我们是谁制造了他人。

满足所有学生的需求，首先要了解我们制造他人的意识 - 我们认为他们与我们截然不同，我们已经关闭了谁。对某些人来说，其他人可能是特定种族或种族群体的成员; 他们可能是最近不会说英语的移民，或者他们可能是变性儿童或无家可归的儿童或极高能量的男孩。满足所有学生的需求首先要与自己就自己的偏见进行艰苦的对话。

打破这些偏见的唯一方法是用我们认为是其他人的更多信息填充我们的大脑。随着我们更多地了解人们究竟是谁 - 关于他们的复杂性和完整的人格，我们的刻板印象将会破裂。我们将了解到，“不会坐着不动并且在社交上尴尬”的失控男孩也喜欢动物并收集变化捐赠给动物收容所，并会阅读有关如何照顾狗的任何信息。

今年，老实说实话。确定您已制作其他人的学生(或一组学生)，然后邀请他们中的一人共进午餐。推动自己联系，倾听，看看他或她是谁。满足所有学生的需求首先要知道你的学生是谁。

我还鼓励你思考一下你在教育孩子的这项工作中你是谁：你特别致力于支持哪些学生群体?你是谁认同或特别同情?意识到这一承诺可以使我们更加壮大，让我们与我们的核心价值观保持联系，并帮助我们弥合差异的差距。

我哥哥故事的后记

我哥哥最终完成了他的高中毕业要求，然后从大学毕业，并成为了医生的助手。由于他的创伤童年，他一直非常成功 - 他的成功归功于我们非凡的母亲，她是一位凶悍的爱情母狮。