任何愿意当老师的人都是我书中的超级英雄。我钦佩并尊重任何愿意与任何年龄的学生互动的人，并公开与那些感兴趣，遗忘甚至是敌对的学生交往。超级教师有各种形状和大小，但我想讨论三种特定类型：

学校管理者有时会处理的一位老师就是像蜘蛛侠一样需要的老师。她想要被爱，但她不能忍受紊乱。她是善良的，我建议的任何游戏，并致力于取悦。她像蜘蛛侠一样具有巨大的潜力，但她似乎并不知道如何“修复它”(如蜘蛛侠)。当她走到学生面前时，她说了很多话 - 在她说话的时候，学生们走开了。她有许多纪律问题，因为旋转一个持续整个时期的引人入胜的课程网络对她来说是一场斗争。

部分问题源于她无法将她的另一个自我与她的超级女英雄课堂角色调和。她对“老师”的含义有着根深蒂固的认识，并且发现自己很难与学生在一起。即使她的蜘蛛般的感觉刺痛她正在做的事情不起作用，她仍然继续。

银色冲浪教师

我称之为Silver Surfer老师的另一位老师将是一位了不起的扑克玩家，因为我似乎无法越过闪亮的银色外壳。他完全遵守，但似乎有时做到最低限度。他每天准时到达并在下午4点离开。班上的学生也做到了最低限度，每天只能忍受一小时。他很少笑，我不记得曾经看到他放松。

令人沮丧的是看到他拥有并可以用来创造生动的学习环境并在课堂上激发热情的卓越能力。我如何帮助那些我无法阅读的人?

绿灯侠老师

另一位老师是富有想象力的绿灯侠，她有能力做任何她想象的事情。她是一位“老去'的老师，对所有事情都有所了解。唯一的限制是她的想象力。然而，她是那个我害怕会先烧掉自己的人。她来得很早，迟到了，充满想法和事情。

她充满活力和热情。我担心，如果我让她放松，她将承担超过她超能力所能承受的责任，而她所有真正富有创造力和想象力的努力将被稀释。我觉得这位老师需要做的是过滤掉非必要的伟大创意，并专注于能带来最大和最强大回报的东西。她需要将她的全部绿色意志集中在最重要的事情上。

辅导问题和想法

利用优势

现在，让我们做一些超级英雄教练，从我的蜘蛛侠老师开始。她和蜘蛛侠一样，可能并不总是有一个真正的计划，以她知道的最佳方式处理事情。她有冲突，因为从某种意义上说，她想成为一名超级老师，但她甚至都不知道自己的极限。作为她的超级教练，我必须让她意识到，她能取得进步的唯一方法是制定一个可靠的计划，利用她的蜘蛛教师意识来预测学生的反应，并在他们发生之前解决纪律问题。我问她希望能帮助她反思的关键问题，例如“关于今天课程的哪些想法会集中学习目标?”

然后，我帮助她设计一个学习计划，利用她的优势，并允许她为学生们提供一个学习网络。我问，“你能做些什么让学生参与学习?学生对这样的计划会有什么反应?如果这不起作用，你会做什么?” 最后，“学生在课堂上学习的指标是什么?” 超级教练最重要的要素是跟进：“你的基于项目的学习实验是如何进行的?你可以为后续步骤或改进做些什么?”

合作成功

接下来，在与Silver Surfer老师合作时，我必须采取不同的策略。我需要通过向他询问有关他自己和他最伟大的超级胜利的问题来建立关系。“你所教过的最好的一课是什么?是什么让它变得如此美好?当你反思这一点时，你有什么决定你可以做些什么让它变得更好?”

然后我请他透露他对学生的超级计划。“你希望你的学生在这堂课上学到什么是最重要的?你有什么计划让他们达到这一点?” 最后，我需要成为他的伙伴，以实现伟大。“我怎样才能帮助你成为学生们学习过的最好的一年?”

创造优先事项

超级富有想象力的绿灯侠老师的最后一次超级教练会议可能是这样的：“你的学生在课堂上完成一年后，你的愿景是什么?你希望他们知道什么，能够做什么?六月?” 下一步是让老师进一步优先考虑大量的想法。“如果你今年只能鼓励你的学生学习一两件事，那么这些东西会是什么?这会怎样改变你的教学?你在规划中有什么不同的做法?”

也许最后一系列问题将是：“你可以设计哪种系统来帮助你按照你的学习目标保持目标?你还会做些什么来确保所有学生都在学习?”