作为一名特殊教育教师，我经常有机会与许多同事发现的学生一起工作......比方说，难以合作。在我最糟糕的日子里，当学生不满足他们的期望时，课堂教师常常感到沮丧，我感到很沮丧。

建立融洽关系是艰苦的工作。我们不能认为旧的“尊重我，因为我是老师”模式将适用于我们所有的学生，甚至现在大多数学生。也许有些社区仍然可以很好地运作，但这不是我的经验，在困难的环境中学习总是有利的。

那么，我们如何与学生建立有意义的联系，以便他们从教育经历中获得最大收益?这是我的想法：

总是问候你在大厅里通过的每一位学生

根据您的个性和您所在学校的规模，这可能看起来很明显或荒谬。告诉你什么，我会大胆地说，我们应该说早上好，下午好，或者只是向我们在大厅里通过的每一位学生打个招呼。为什么不!如果你的心情不好，你最好假装它!我们在这里为我们的学生创造一个积极，热情的环境，愉快的问候只是这个现实的开始。

就这一点而言，即使我只是说“伪造它”，当你向学生致意时，你真的需要是真诚的。从一天开始到结束，你真的必须戴上老师的帽子，并且要积极(在合理范围内!)。以这种方式行事是一种技能，就像你必须练习它的任何其他技能一样 - 但你会越来越好，相信我，你与学生的关系将从这种方法中受益匪浅。与同事一起遵循这种方法也不会有什么坏处 - 为什么不呢!

找到与您合作的每个学生都喜欢的东西

我想我们都听过一位同事抱怨某个学生; 如果他们的日子已经够糟糕了，我们甚至可能会听到他们说的话太人性化，但仍然应该没有说清楚。当我们有一个似乎想要让我们感到沮丧而不是学习的学生时，我们如何取得成功?

首先，试着记住他们可能不喜欢你。通常情况下，最难以处理的学生已经被告知，他们不是好学生，他们的行为是不可接受的，他们的需求将无法满足。显然他们没有明确地告诉他们任何这些事情，但是他们已经隐含地学到了这些东西; 这些想法在他们的头脑中找到了一个家，并开始为“自动”思维做出贡献。

打击这种思维的唯一方法是实际找到一种救赎特性。是什么让这个人变得特别，甚至可以享受?忘记数学或语言或其他什么。找一些关于这个学生的愉快的事 - 你会找到一些东西!无论是他们喜欢的运动队，他们的幽默感，他们喜欢的食物，他们拥有的宠物还是他们看过的电影，都能找到适合自己的东西。现在，仅仅因为你找到了一个共同点，这并不意味着学生会开始表现得很完美，但至少你会有一个起点来开始消除这些负面思维模式。

了解学校是一些学生的“必要的邪恶” - 学术并不是一切

据我所知，教育工作者撰写的博客似乎没有这个标题。我非常认真地负责提供安大略省的课程; 我知道我们不能简单地避免它或者吝啬，但是，教学还有很多，而不是学者。

如果我们真的想让学生有机会获得成功，我们必须让他们相信学校是一个值得去的地方，而不是一个他们总是遇到麻烦的地方。我们必须尽最大努力同情我们的学生：如果学生是孩提时代的首要关注点，那么你可能会非常努力 - 但是你需要努力去理解你的学生来自哪里，不满足于他们满足你对好学生的想法的期望。同样，如果你作为人与你的学生联系，你将有更大的机会让他们始终如一地参与你的教学，这将使你真正有机会在学业上推动他们前进。

了解您工作的社区

这是在任何社区中真正做好事的一个被误解和必要的步骤。无论是查询政府数据，咨询知道社区的朋友，与管理员会面，还是花些时间关注您所教授的学生和您所在的社区，您都必须知道自己的位置了解如何在那里有效!

如果你不同情你的学生和他们的家庭，你根本无法与他们有意义地联系起来。无论您是在特权领域教学还是大多数家庭没有特权的地区，您对社区的一些了解都会有很长的路要走。

真实性是关键

我们不教授科目，我们教人。这可能是陈词滥调，但这是一个有意义的。如果我们无法与学生联系，我们就无法在教学方面做得很好。对于一些学生或在中学后阶段，一种更远距离的方法可能是有效的，但是当我们教小学生和高中生时，人的因素也是关键。