当一个学生问她是否可以坐在我脚下的地板上时，我正在给八年级学生阅读儿童书籍，用这些故事来强化文学元素。“就像小学的故事时间一样!”她的朋友喊道。有些学生跳出座位，把书桌推到后面，挤在椅子上。其他人选择留在他们的办公桌前，但他们紧紧抓住他们在地板上。因此，我的灵活座位之旅开始了。

学生们坐在教室和户外的地毯广场上。

由劳拉布拉德利提供

学生们使用地毯方块在室内和室外舒适。

我最近在我的房子里更换了一些地毯，所以我突然想到地板商店是否有旧的地毯方块我们可以脱手。为了换一封感谢他们捐款的信，我带了35个地毯广场进入我的教室。我把它们堆放在房间后面的架子上，学生可以轻松地进入它们。然后我发现，当他们和硬地板之间有一个方形地毯时，学生们比我更了解他们可以舒适地工作的地点和方式。他们背靠着墙坐在角落里; 他们坐在桌子下面(或躺着); 他们在晴天工作。选择和移动的自由似乎导致更好的关注和更长的任务时间。

学生坐着或站立时工作。

学生可以使用书架作为站立的桌子或靠背。

然后来到了常设办公桌!我没有房间或手段带来真正的办公桌，但我确实重新安排了我的书架，以创建常备选项和工作角落。学生们也喜欢坐在地板上，靠在书架上。

由劳拉布拉德利提供

传统的办公桌可以按行，大圆圈进行全班讨论，也可以分组进行小组讨论。

一旦灵活的学习环境流行起来，我们的学区为每个教室提供了更多的座位选择，包括轮椅上的桌椅。当我们分组工作或进行全班讨论时，我们总是把家具搬走，但是轮子我们现在更容易移动 - 所以我们每天多次这样做，这取决于我们的工作需求。

灵活的教室可同时提供多种座位选择。

我的房间里还有32张办公桌，所以我没有足够的空间来增加许多家具选择。然而，比改变家具更重要的是，通过一些选择，学生可以找到满足个人需求的工作方式。他们坐在办公桌前面对指定的座位进行出勤和直接指导，但在长时间工作期间(特别是写作)，他们有一些自由移动和舒适。