首先，一些学生认为，自由和追求幸福只对遵循社会规则的人开放。其他人认为，虽然他们同意法治，但这一论点可能有例外。一名学生问道：“为所有犯下的罪行夺走自由在道德上是否正确?” 另一位学生回答说：“是的，如果犯罪是为了挽救某人的生命怎么办?”

虽然谈话很丰富，并且根深蒂固的学习和理解，但基于探究的讨论并没有在课堂上结束。应学生的要求并在老师的帮助下，讨论延伸到跨越几天的Twitter聊天。

更深入的学生学习可以随着时间的推移而发展，教育者在精心设计的环境中擅长思考。我相信这可以在所有教室中发生。为了实现更深入的学生学习，我建议从五个文化转变开始。

1.从事以探究为基础的专业发展

正式思维和逻辑推理技能的发展对于实现更深入的学习是必要的。教育工作者应首先沉浸在专注于建立探究技能的专业发展中，可能在哲学领域内。学会深入思考是规划课程的先决条件，具有灵活性和创造性，这两者都是实现更深入学生学习的关键因素。

在学生熟练进行基于探究的讨论之前，教师必须通过大声思考和不可能的联系来口头为学生建立思维技能。更深入的学习需要更深入的教学。

具有探究社区，21世纪交流模式和哲学倾向的维恩图作为社会，认知和语言重叠的三个主要圈子; 和中心的深度学习文化

图片来源：Elizabeth A. Garcia

2.制定课堂探究社区

建立一个探究社区需要学生学会尊重他人的想法并自由地分享他们的想法。他们不应该害怕犯错误。首先创建一个“社区球”或者由内而外的纱球作为促进尊重对话的工具。学生应该围绕纸板矩形包裹纱线，形成一个圆圈并分享自己的信息。在最后一个学生在包裹纸板形式的同时分享关于他或她自己的信息后，系上纱线环的一侧并切割相反的一侧。每条链都代表了该组的故事，用于表示每个人对该组的重要性。教育工作者必须教会学生倾听他人的想法，给予足够的时间来倾听他们的想法并将信息内化。

3.简单地开始并每天锻炼大脑

学习如何思考就像一个艺术家完善他或她的手艺 - 它随着时间的推移随着适当的练习而演变。深度学习不能被视为一种特殊的课堂活动，而是作为表面教学的替代品。作为思考和探究技巧的介绍，我建议使用儿童图画书或视觉艺术的复制品。儿童故事和艺术诠释中的简单教训和道德允许进行专注于建立思维技能的讨论。从复杂的文本开始将与学习目标相违背，学习目标主要应该是建立一个思维社区。随着时间的推移，学生将建立必要的技能来分析更复杂的文档，文本和学术词汇，从而提高Common Core ELA标准的性能。

4.使学习相关

让学生复述或重新构想现代风格的学习内容。使学习相关，有意义，并与学生的世代特征联系在一起。在查看历史文档时，让学生用当前的术语重写文档，以便更深入地理解其含义。这也开发了创造性地思考信息的方式，这样他们就可以在盒子外面建立联系和思考。

5.整合技术资源

虽然人类通过历史中的故事，符号，写作和讨论进行交流，但这些交流方式远非现代教育者可用的唯一选择。教师可以使用令人兴奋的技术选项，以促进更深入的学习。Twitter聊天，博客或群发短信可以通过允许一段时间的反思来深入和丰富讨论。通过分析，比较和对比信息，可以更深入地理解新学习的概念。技术工具为扩展思维提供了机会。