创客空间不仅仅是一个科学实验室，木工店，计算机实验室或艺术室，但它可能包含所有这些熟悉空间中的元素。因此，它必须设计成适应各种活动，工具和材料。活动的多样性和交叉授粉对于设计，制作和探索过程至关重要，它们是创客空间和STEAM实验室与单一用途空间的区别。可能的活动范围可能包括：

一些学校选择将创客空间纳入多个教室空间。这适用于许多活动，特别是在小学。随着制造商活动的扩展需要更多工具，创建一个包含适当工具，工作区域和材料的专用制造商空间更有意义。以下设计方法侧重于创建专用的创客空间和STEAM实验室。

问正确的问题

由于制造商空间不断发展的活动，灵活的设计从一开始就至关重要。因此，第一步应该是正确的移动，以产生尽可能可用的空间。项目负责人必须提出关键的查询问题，以指导和告知设计过程，包括：

将在这个空间教授什么范围的“科目”?那里可以进行哪些类型的活动和项目?

确定学校中将要或可能使用该空间的所有教师的需求和愿望。想象一下，他们可能会与学生一起开展哪些项目。理想情况下，科学，数学，技术和/或美术教师将领导或参与头脑风暴。Makerspace Playbook是一个有用的指南，用于展望可能在创客空间中发生的项目和活动。新书“ 发明学习”是制作，修补和设计项目创意的重要资源。这里的要点是澄清空间理想地容纳的活动类型。

WHICH工具最需要的?是否会包括CNC路由器，激光切割机或3D打印机等数字制造工具?将使用哪些材料?

该Makerspace剧本和Makerspace的工具和材料的PDF文档是应对这些问题都是非常有用的工具。它们提供了您可能考虑的各种工具和材料的详细列表。许多类型的设备都有特殊要求，包括通风和其他元素，以确保安全的工作环境。随着具体项目和计划产生新的需求，工具和材料清单自然会增长，因此允许灵活性和扩展是很好的。根据项目和活动，材料和项目存储所需的空间可能很大。

谁是将要使用这个空间的孩子?其他人也会使用这个空间吗?谁是人员和管理空间?

拥有适合各种年龄段的空间是学校环境的关键。此外，该空间可能用于课外时间的制造商活动，如俱乐部(如Young Makers团体)或家长团体，因为制造商空间发展成为受欢迎的社区中心。在某些时候，学校可能会聘请部分或全职的创客空间教师。事实上，有些人从一开始就认为这是至关重要的。

什么时候会使用这个空间?

学生将在上学期间使用该空间，可能是在专门的课堂时间或与老师一起使用。可能会出现其他机会，以最大限度地提高放学后或晚上和周末的空间效用。在这种情况下，设计需要适应课余时间以及多个用户的访问。

在学校或校园里哪里会很理想?哪些考虑因素很重要?

为了满足使用材料和工具的需要，最好是在汽车和卡车上方便地进入空间，最好是在上学期间。靠近或包括室外工作区域的位置允许更大或更混乱的项目。获得管道和电力是至关重要的。空间应位于噪音不会干扰课堂学习的地方。鉴于需要灵活性，最好找到一个空间可以在未来扩展的地方。最后，创客空间将位于中心位置，以便学生可以访问，并且可见，以便可以看到工作。

它将如何建造?是否需要新的或单独的结构，如果是这样的类型?预算是多少?设计和施工团队是否是承包商和志愿者的组合，全志愿或完全签约?

如果你很幸运，有一个大空间，教室或便携式等待新用途，而建筑内部将是主要项目。然而，如果空间非常宝贵，则新结构，便携式或运输容器可能提供空间或其中的一部分。了解您的预算范围将有助于确定最佳的进行方式，以及您是否能够雇用承包商或需要志愿者来完成某些工作。

往前走

回答这些问题将使学校能够为其创客空间创建“设计程序”，从而确定具体的需求和要求。由于制造商空间及其所容纳的活动可能变化很大，因此设计计划是确保空间功能性和良好使用的最关键步骤之一。学校可以与设计师或建筑师合作，阐明满足这些需求的最佳方式。在这个阶段，对其他创客空间或实验室的访问可能是有价值和有见地的，因为教育工作者设想他们的空间可能是什么。随后的博客文章将提供有关通常在创客空间中发现的设计模式的更多信息。