作为教育工作者，我们为学生提供了使用新媒体和技术进行研究和创造的机会。

当学生创建演示文稿，制作视频或撰写报告时，重要的是他们不仅要了解如何评估信息来源，还要了解如何正确引用他们获取信息的位置。学生还需要了解如何获取信息，重新利用各种媒体，并在尊重版权法的同时创作自己的作品。

我们的工作是为学生建立负责任的使用模型并指导他们寻找资源。

跟踪版权法似乎令人生畏，但并非必须如此。有相当多的优质资源可以帮助您确保您的学生实践良好的数字公民身份。以下是我理解和教授版权法的五个最喜欢的资源：

常识教育。

这是Common Sense Media的教育部门。它提供的资源和活动可以帮助学生更好地理解版权以及与数字公民身份相关的主题。一些活动包括自我导向的活动，学生回应提示，帮助他们浏览在线安全和版权问题。该网站还提供了一系列的视频，可以帮助学生-和教师-了解版权的来龙去脉。

版权信息中心。

该网站提供信息和资源，帮助学生，家长和教师了解如何访问信息以及如何正确合法地使用信息。该网站提供视频，其中包含版权侵权的解释，版权警报的工作方式以及如何搜索数字媒体(包括电影，电视和音乐)的许多链接。

21things4学生。

该网站获得了ISTE准备校准印章，允许学生学习与使用数字媒体相关的21个主题，其中一些涉及版权和其他道德问题。学生观看视频，然后完成一系列任务，以达到目标和完成水平。对于某些任务，学生可以获得徽章并打印证书。

网络教育基金会。

该网站提供资源和课程，帮助学生了解版权和公平使用法律规定的权利和责任。重点是帮助学生成为良好的批判性思考者，积极的贡献者和精明的数字媒体消费者。

Brainpop。

这种为教育工作者提供的有偿资源有一整个关于版权和合理使用的部分。教育工作者可以在电影制作，编码等方面发布作业，帮助学生了解版权。然后，学生完成各种活动，如制作视频，展示他们对版权和合理使用的理解，同时让他们表达自己的创造力。

作为教育工作者，我们有责任为学生提供在线互动，创造性和发展他们未来所需的数字素养技能的机会。为此，我们需要提供资源并教他们如何更好地理解版权法。