当你想到课堂这个词时，你会想到什么?这就是Jerry Wind教授本周在Reimagine教育会议上向观众提出的问题，他猜想大多数人都设想一群学生在一排排的学生面前。

宾夕法尼亚大学沃顿商学院市场营销学教授，该会议的组织者之一韦德说，这是一个大问题，正在减缓大学教学的变化。“传统课堂的心智模式已经过时了，”他告诉大学技术领导人群。“它没有考虑到我们对人们学习方式的所有了解。”

MOOCs的实验表明，视频讲座的最佳长度是5到7分钟，例如，他指出，他说互动学习和点对点学习可能在完全不同的空间中做得更好，新的名。

“我认为我们应该改变词汇量，”他补充说。“因为课堂这个词有错误的含义。”

这次会议是关于“教室死了吗?”这个问题的辩论，其中有两个人为学习者的现场聚会提出了理由，另外两个人，包括Wind，认为教室已经过时了实用性。我担任主持人。

宾夕法尼亚大学教育研究生院学术创新执行主任芭芭拉·库尔森(Barbara Kurshan)和团队最终教室的另一名成员记得她最喜欢的教学时刻之一，这发生在与学生即兴实地考察中。

“我在一所农村学校工作，我正在努力向孩子们教授数学 - 半径和pi-我决定通过在杂货店购买披萨来学习这一点，”她说。“杂货店对这些孩子毫无准备。他们从架子上拿起比萨饼，他们用量角器测量它们。离开课堂和一起体验的经历真是令人着迷。“

建筑公司Perkins + Will的教育实践负责人杰夫斯特巴尔(Jeff Stebar)为一个新的课堂概念提出了一些其他名称：学习环境，生活空间，启蒙区，甚至是星巴克。

Grace O'Shea是教育初创公司Room2Learn的联合创始人，也是哈佛创新实验室风险孵化项目的参与者，他认为教室确实需要改变，但是仍然有理由让人们聚集在一起被称为“学习环境”。

她同意改​​变必须是文化和建筑。“我不认为任何人都应该改变学习环境，并认为那个空间的教学看起来会有所不同，”她说。“教育学需要转变。”

当然，提出新语言很难。例如，教科书出版商一直在制作他们不称之为教科书的新产品，而自由教科书的倡导者称他们所谓的“开放式教育资源”。大多数学生和教授似乎都坚持教科书的术语和理念。 。

一些激进的新模式可能都适用于高级学生或偶尔的实地考察，但至少有一名观众提供了现实检查。

“对于一名高级学生来说，这听起来令人难以置信，”加州大学洛杉矶分校数字人文中心的学术技术经理John Lynch说。“但刚刚接触英国文学的新生呢?这个论点是否适用于入门经验?“