通过现场视频会议进行课堂教学与充满学生的房间完全不同。但是我们可以从传统教室中吸取一些方法，这些方法在现场在线环境中运作良好。

以下是虚拟教学的一些建议：

准备你的环境

当其他教授尝试视频会议而没有事先考虑他们的设置时，我目睹了一些令人畏缩的时刻。

一个新手的错误就是让教授的头部背后有光源，这使得人们看起来像是有某种身体外的体验。确保房间内的光源来自网络摄像头后面房间的某个地方，并且照亮脸部是至关重要的。

另一个常见的错误是一个人坐在摄像机前面的方式使它看起来像是他们的头顶被切断 - 这对学生来说可能看起来令人分心。

通常有助于将笔记本电脑或网络摄像头提升到足够高的水平，使其至少达到视线水平，如果不是略高于此水平。我在高等教育的一篇教学博客文章中有一张照片，说明了当你将相机放在合适的水平时所产生的差异，而不是你没有多少下巴和鼻孔。

事实证明，即使在在线环境中，目光接触也很重要。因此，必须通过直接查看设备上的摄像头或至少在附近的某个地方进行模拟。

此视频提供了有关如何准备环境以举行在线课程的更多信息。

获得好装备

直到我投入一些高质量的在线会话设备，我才意识到它带来了很大的不同。托管会话的基本项目包括至少1080p分辨率的网络摄像头，外置麦克风和耳机。

或者，更复杂的耳机可能包括麦克风和耳机。以下是我在促进现场课程时通常使用的产品：

我绝对最喜欢(也很喜欢)的视频会议工具是Zoom。当我领导Zoom会话时，我可以指出要使用的网络摄像头，麦克风和音频输出源。与我的显示器集成的相机没有Logitech那样的视频输出，因此我将该硬件设备挂在显示器上，它实际上完全覆盖了另一个相机。所有类型的耳机都能够听到其他人在会话中所说的内容。因为无论我走到哪里，我随身携带Apple AirPods，它们最适合用于我的部分设置。

即使您的计算机可能已经有扬声器和麦克风，但是使用其他硬件来完成这些功能会使您在会话期间遇到任何反馈噪音问题的可能性大大降低(至少来自您的结束)。当声音从扬声器发出然后直接送回附近的麦克风时，你会得到那种可怕的反馈噪音，对于我们大多数人来说就像巨大的指甲划过黑板。

耳机既有声音输入(进入您耳朵)又有输出(耳机附带的麦克风)，这意味着您不需要两个独立的设备(麦克风和耳机)。由于我的BlueYeti也总是坐在我的桌面上并且具有出色的声音输入到Apple AirPods，我通常在Zoom会话期间选择它作为我的麦克风。

设定规范

我过去为所有同步课程设置的规范之一是要求每个人在整个时间内离开他们的网络摄像头并且不要自己静音。在与开罗美国大学学习与教学中心实践副教授玛哈巴厘岛的对话中，我发现我在文化上对这一要求缺乏灵活性。她分享了她课堂上的人有时可能根本不想露脸，或者甚至更喜欢纯粹通过聊天功能参与。

自从接受巴厘岛的警告以来，我现在谈谈在我们参加这些在线会议时保持自己静音的缺点。当你有分享的东西时，很容易忘记取消自己的静音。我建议我们可以最好地模拟一个面对面的对话，如果我们离开我们的网络摄像头并避免使我们的麦克风静音，但我并不坚持每个人都采用这些规范。

我尝试在所有同步会话中灌输的另一个规范是定期鼓励人们分享他们的屏幕。缩放具有一个设置，您可以允许与会者在会话期间共享其屏幕，这是我使用的选项。如果有人无意中分享了他们的屏幕，或者我曾经有过一些叛逆的屏幕分享者，那么很容易从目前正在共享屏幕的任何人那里取回控制权。我从来没有遇到任何问题，允许快速分享与会者的屏幕，并且它成为我的大多数课程的既定规范，人们将准备在会议期间的任何时刻“显示和告诉”。

把它混合起来

我发现在在线会话期间吸引学习者的最重要方式是定期改变我们正在做的事情。一分钟，我可能会在分组讨论主题的房间里让他们。在那之后，我可能会让个人在虚拟白板上发布一个从对话框中取出的内容。

我几乎没有全班同学的学生演讲。相反，我要求每个小组指定一名计时员，并在最多三到四人的分组中进行简短的演讲。然后，当人们重新加入全班时，我会问他们的谈话中出现了什么惊喜，或者我们应该确定与更大的团队分享的内容。

在线民意调查是另一种打破局面的方法。如果我最近在网上课堂上做了一个短暂的五分钟讲座，我仍然会在至少一两次民意调查中打破这段时间，要求学生回答关于我所拥有的事实或基于意见的问题。共享。

练习在线互动

如果你真的想要擅长领导在线课程，那么定期成为他们的参与者会很有帮助。我发现通过Virtually Connecting在网上参加我无法亲自参加的会议有很大的好处。

我也发现越来越多的人甚至喜欢在Zoom上举行一对一的会议，以便我们能够轻松地分享我们的屏幕并看到彼此的非语言提示。

最终，当我们减少谈话并让参与者更多地参与时，我发现人们可以从我们的在线会话中获得更多。