高等教育正在加入区块链派对，即使它的入口是增量的。在2月13日星期二，#DLNchat社区聚在一起讨论：什么是区块链，它如何支持学生成功?区块链提出的问题非常广泛，特邀嘉宾Stephen diFilipo指导我们了解高等教育的潜力。

聊天开始于定义区块链，区块链是加密货币的基础技术，如比特币和Etherium。有些人保持他们的定义简单，例如Trish Briere的“分布式数据库”。其他人则更加异想天开。布莱恩芬德利称区块链是“我们不能忽视的东西”，保罗威尔逊称之为“雏菊链数字化”。泰勒肯德尔引入了该技术的巨大可能性：“一个数字化，分散的公共分类账，代表着人类潜力的下一阶段。 “其他嘉宾共享资源，以提供更全面的技术定义。对于需要介绍区块链的人们，我们建议从我们在伯克利的区块链聚会的这篇EdSurge文章中的视频开始。对于那些想继续沿着兔子洞走下去的人来说，看看这个综合名单 Bethany Bovard为#DLNchat汇总了一份。

那么为什么支持者认为区块链可以改善高等教育呢?答案可能会有所不同，但该技术验证学生学习的潜力是周二谈话的焦点。有人同意学生学习证书可以通过“块”发出，这些块可以添加到不可变的区块链中。Sharon Leu认为可以通过经过验证的能力建立自己的凭据。当学生可以验证机构或其他组织(如雇主)的能力时，正如Alex Kluge所阐述的那样，“更小，可验证的成就单元，学生学习变得更加便携，而且可能更长寿。”不仅如此但是，正如Ed Garay发推文的那样，

Matt Meador和许多其他人对这种将学习验证的传统所有者分散的想法感到兴奋，即高等教育机构本身。但特邀嘉宾Stephen diFilipo建议，“如果你想更快地采用数字证书，那么就要关注证书和非信用系统。”他还补充说，“我想知道对认可机构的限制是否会减慢采用率。”Clay Forsberg进一步推进思想：“仅仅通过承认这些”外围“类型的学习工具 - 我们给予他们可信度。一旦他们获得了信誉 - 他们就会激增......希望能够创造一个更加学习的社会。“

但是，确切地说，将来会对身份验证进行身份验证?是否应通过公共或私人系统验证数据?Taylor Kendal认为，“区块链正在发展成为利基，特定用例技术。私人和公众都需要。“Kelvin Bentley也有一些想法：”绝对需要一个“村庄”，但经常讨论能力和需求包括行业。这项工作对于劳动力团体未在全国范围内监督的职业道路尤其重要。“

然后，使用像区块链这样的系统，学生的成功可能会有所不同。正如Bethany Bovard所阐述的那样，“我们目前强调在一个机构中持续注册以衡量”成功“，并且我们需要考虑”如何随着追踪各种学习的能力而改变 - 而不仅仅是在一所大学。“Trish Briere回应了这种观点，“学生的体验可以变得更加个性化。成功的衡量标准可能需要看起来不同。”

还讨论了该技术跟踪共享的能力，一些客人表示可以建立信任，让教师分享更多知识产权作为开放的教育资源。

具有如此巨大潜力的特邀嘉宾Stephen diFilipo提醒我们要问：“什么被打乱了?学习者数据/记录的所有权?学习成果交付的速度如何?机构?“也许以上所有，但正如Kelvin Bentley所说，”我希望区块链能够创造重要的权力下放。从长远来看，我们的黑盒学习模式对学生没有帮助。我们需要帮助学习者，教师，管理层，员工更好地洞察学习过程。“