十年前，教授抱怨教育中出现了越来越多的“流行病”：维基百科。学生们在论文中引用它，而教育工作者在很大程度上嘲笑它是不准确的，并且看到他们的学生是懒惰的，或者更糟。正如一位写作指导员在2005年发布到一个电子邮件列表中的那样：“我是不是因为学生使用这个来源而感到震惊?”

情况如何变化。今天，越来越多的教授将维基百科作为一种教学工具。他们仍然没有要求学生将其作为一个来源。相反，他们要求学生编写维基百科条目作为家庭作业，将课堂作业暴露给全球观众(并让学生由维基百科志愿者大军进行外部编辑)。甚至还有一篇关于在高等教育中使用维基百科的同行评审学术期刊。

维基百科在课堂上最大的支持者之一是密西西比大学写作和修辞学副教授罗伯特·卡明斯。他甚至写了一本关于这个主题的书，叫做“ 懒惰的美德：在维基百科时代的写作教学。”EdSurge与康明斯谈论维基百科如何改变他的教学以及为什么他认为教授正在改变他们对任何人的态度 - 可以编辑资源。

为了清晰起见，对话已经过编辑和浓缩。您可以在下面收听完整版本，也可以收听您最喜爱的播客应用(如iTunes或Stitcher)。

EdSurge：你是如何在教学中首次使用维基百科的?任何人都可以编辑的百科全书曾经在学术界引起了极大的声誉，人们开玩笑说，“哦，你不能相信这件事。也许这只是无名小人坐在地下室写废话。”

卡明斯：这是绝对正确的。你必须记住，在那个时期，Web 2.0是一个革命性的概念。我们将为互联网提供内容的想法仍然很不寻常。当人们发现维基百科是由每个想要编辑的人编辑的时候，这与高等教育中知识的评价方式存在冲突。

维基百科的过程就是我所谓的公众评论(每个人都被邀请参与)，而高等教育过程就是我们所说的同行评审，只有少数合格专家能够在同行中评论知识。 - 审查过程。

我们随着时间的推移学到的是，当然，维基百科在准确性和相关性方面仍存在问题。如果你去维基百科上一个缓慢交易的区域，你可能会发现质量参差不齐。事实上，你肯定会发现质量参差不齐。

但是，如果你去一个高流量的区域并且这个过程正在发挥作用，那么你确实可以找到高质量的信息，而且这种高质量信息的即时性和可用性使它成为一个引人注目的主张。这就是为什么它已经忍受并克服了许多重大障碍。

事实上，如果你今天看看维基百科，如果你只是把它看作一个网络平台，那么它并没有真正保持很多重要的方式。它没有很好地融入视频。维基媒体平台有很多东西，使用它的人都非常了解并试图改进，但它仍然归结为关于文本的讨论，当你讨论长文本时，它真的仍然是一个强大的平台。

这些天我经常听到使用免费在线材料而不是传统教科书(称为OER)进行教学。你是否看到了对这种兴趣的增长与指派学生为维基百科写作的想法之间的联系?

绝对。这是一个持续的频谱。OER对话现在充满活力，这是一次复杂的对话。我倾向于关注OER的各个方面，具体取决于观众。如果我和学生谈论OER，我通常倾向于关注成本，因为OER要么是免费的，要么比传统上受版权保护的教科书便宜得多，因此学生最初对成本最感兴趣，就像他们的父母一样。

当我与教师谈论OER时，我倾向于谈论OER如何是一种更好的教学和学习资源 - 更好的教学和学习体验。一个重要因素是，通过OER流程的课程内容往往更加个性化，因此教师使用适合该课程成果的文本和资源进行教学。

当教授使用传统上受版权保护的教科书时，出版商试图尽可能多地放入内容，以确保那里没有教师不想采用该文本。它变成了一个非常大的厨房水槽方法。教师通常习惯于在这里和那里学习适合他们特定方法的章节。随着时间的推移我们已经忘记的是，对于学习者来说，这是多么令人困惑，因为你已经处于混乱的状态，因为你被引入了新的概念，但是当你必须通过教科书来跟踪它们来获取信息时需要，这是一个额外的障碍。

您是否认为使用OER或维基百科进行教学会改变您的教学方式?

绝对。一些持有教学和学习基础主义观点的人说：“老师是权威。老师是训练有素的专家，然后老师将知识传授给课堂，课堂消耗老师提供的知识。”这不是我的观点。其他人有这个，那很好。

然而，那些拥有这种观点的人可能不会加入围绕创建课堂内容和使用开放式教育实践的合作的想法。

我想告诉我的学生，如果你是大学毕业生，你不仅是一个信息消费者，你还是一个信息制作者，所以我在课堂上应该做的就是构建它以便我们练习信息 - 一起生产，我给你一个地方，在你有创建信息的指导，所以开放的教育实践尊重这种类型的合作和产生信息的那种做法。

我很高兴发现我的学生有动力向观众传递信息[通过编写维基百科文章]。他们开始关注写作细节，然后他们开始关注语法，然后他们开始关注组织，因为他们希望在为观众传递信息方面发挥作用。

我听说维基百科的编辑非常严格。

这是真的。一些维基百科的教育项目存在问题。错误的作业是要求很多学生在没有真正理解维基百科社区的情况下进行编辑的作业。[学生]进行有害的编辑，然后他们有一个等级动机，以确保这些编辑坚持[所以每次编辑删除他们的添加时他们重新发布]。因此，维基百科的编辑们正试图删除不良内容 - 因为这可能是版权侵犯，或者正如我之前提到的那样，它只是作为原创研究或新颖的主张而构思错误。

无论如何，维基百科上的那些人，他们都是志愿者。他们正在维基百科上工作，因为他们关心内容，他们关心社区，但如果你的设计设计不合理，不理解维基百科，那么你就会激励学生做出不好的贡献，这有点像武器化 - 内容，这可能是非常糟糕的。

感觉就像上次总统大选期间关于虚假新闻的争议一样，似乎对事实达成了新的难度。这些是维基百科自创建以来一直在努力解决的问题。

哦，毫无疑问。当维基百科第一次出现并于2001年首次被审查时。它被看作并被嘲笑为不准确，但现在我们已经完全循环，因为维基百科是为数不多的几个例子之一，也许是围绕事实进行在线协作的最成功的例子并在具有不同观点的人之间验证事实。

在如此众多的社交媒体阵营中，人们只是在他们登录之前重新确认他们所相信的内容。在维基百科中，由于百科全书格式，这种情况不会发生。人们之间有很多争论和充足的争执，但是有一个整体过程来确定我们可以就一组共同的事实达成一致意见，然后摆脱我们无法达成一致的事情。