一本新书提出了“ 反对教育的案例”。对于想要进入大学的高中三年级学生来说，这绝对不是什么好事。

作者，乔治梅森大学经济学教授布莱恩卡普兰描绘了一幅大学作为一个凄凉悲惨的地方的照片，一个狄更斯式的苦难，与心烦意乱的学生一起，由平庸的教师教授，除了数学，科学和英语，没有什么值得教他们无聊和无精打采的学生。在他的讲述中，高等教育是一个巨大的，昂贵的骗局 - 这样一个黑暗的地方，你想象学生被安置在监狱，而不是在校园里。卡普兰认为，“残酷的现实”是大多数学生在学校受苦。将他们的教育描绘成智力盛宴的怀旧主义者是骗子或异常者。“

卡普兰说，大学学位在很大程度上是无用的，声称它并没有表明学生们在工作场所学到了对他们未来有用的东西。“我们不得不承认，”卡普兰向我们保证，“学业成功是获得工作的好方法，但却是学习如何做好工作的不良方式。”

公司认为，大学学位是值得英俊的薪水毕业生指挥的; 相比之下，辍学者在学​​校的流产时间很少受到影响。

令人沮丧的是，卡普兰假装诋毁教育，因为它对于工业来说是一个毫无价值的训练场，但他的目标更加阴险，为国家支持公共教育提供了支持。他说：“在糟糕的情况下停止抛出好钱。” “削减教育预算。将教育的经济负担从纳税人转移到学生及其家庭。“

卡普兰是一位保守的自由主义者，并不要求私立或营利性学校采取同样的紧缩措施，而是针对那些无家可归的学生能够取得成就并能继续过上体面，富有成果的生活的地方。卡普兰会否认他们这个机会。

在他反对教育效力的论证中，卡普兰在几乎每一页都编组了令人印象深刻的伪科学条形图，像高大挺拔的士兵一样捍卫他的主张。但在他没有支持的私有化案件中，奇怪的是，他的盔甲消失了。没有显示单个图表或图表，显示了退出高等教育的好处。那是因为实际数据会破坏他的案子。

国家尝试过营利性高等教育，但失败了。

“公共资助的教育有着可怕的记录，”卡普兰声称，“每年浪费数千亿美元。”然而，关闭国家教育是一个灾难性的想法，不仅是出于确保教育公平的原因，而且是为了长期教育 - 期限对该国经济健康的影响。大学是我们蓬勃发展的州经济的主要推动力量 - 在加利福尼亚州，德克萨斯州，佛罗里达州，纽约州和其他地方 - 大学是充满活力的知识中心，推动研究和业务发展。

虽然卡普兰驳斥了大学为社会提供任何实际经济利益的可能性，但数据显示不然。伦敦经济学院学者安娜瓦莱罗在研究了1950年至2010年间覆盖78个国家的15,000所大学的新数据后，发现“从1950年开始，高等教育的扩展不仅仅是产品不断增长的财富，也有助于推动全球经济增长。“

看看亚马逊的20个入围城市寻找第二个总部 - 大学位于几乎所有的中心。“所有这些地方都有一些共同点 - 附近有声誉的大学，这些大学可以将年轻人和有希望的大学直接推向杰夫贝索斯的欢迎之臂，”顾问公司的 Chris Matyszczyk说道。

美国应该是一个机会之国，一个犹太裁缝的儿子来自波兰的贫困小人 - 以及数百万其他来自移民和其他贫困家庭的孩子 - 可以上大学，学习像诗歌这样“无用的”东西和布鲁克林学院的艺术史一样，那是一所免费的城市学校。无论是诗歌还是艺术史 - 对卡普兰来说都是浪费时间 - 毕业后大多数毕业生都会得到一份工作，但我们应该为一个广泛教育公民而不仅仅培养他们作为温顺工人的社会感到骄傲。

许多其他经济学家告诉我们，工作场所即将到来的危机的解决方案是更多的教育，而不是更少。正如世界银行的哈里·安东尼·帕特里诺斯(Harry Anthony Patrinos)报道的那样，“高等教育毕业生失去自动化的风险最低。受过高等教育的人不太可能从事易于自动化的职业。”

但卡普兰认为，大学完全无法为学生做好准备。他的假设是，高等教育是学生应该获得所需技能以获得好工作的地方。但大学不是职业介绍所。他的错误在于他将程序性与概念性知识混为一谈。

在我的新书“ Going Online”中，我澄清了不同之处：

“程序性知识意味着知道如何操纵条件或如何执行任务; 例如，如何进行科学实验或解决数学方程式。程序性知识也衡量我们的技能，我们知道如何完成的任务，以及我们知道如何遵循的技巧。培训旨在为员工提供程序性知识，以便他们有效地开展工作。另一方面，概念知识指的是我们能够理解系统中的主要部分，理解复杂的关系或逻辑地对元素进行分类。在最好的情况下，大学应该让学生在概念知识方面表现出色。“

卡普兰对美国高等教育辍学率嗤之以鼻，认为他无聊的学生正在用脚投票反对大学。“令人难以忍受的无聊学生填补了教室。”他感叹道。“好吧，'填'不太正确，因为很多人都懒得出现。”

但学生因各种原因辍学。无聊可能是一个，但肯定不是驱使他们离开的主要障碍 - 一个可疑的声称Caplan不断重复，诋毁学生因为倦怠而陷入困境。但是学生辍学的最具破坏性的原因不是嗜睡，而是高学费。

对大多数人来说，大学是一种奢侈品，相当于每个学年在许多私立学校购买梅赛德斯。高等教育价格飙升最令人震惊的后果之一是，大约40%的实际被接受的学生甚至没有出现，因为他们无法支付入学费。

彼得森的大学指南说，学生辍学的首要原因是缺乏足够的资金让他们继续学习。彼得森的Brian Pivik报道说：“许多学生拿出学校贷款，但这还不够。” “在课堂，书籍，租金以及只是为了生存的成本之间，学生们越来越多地学习，从长远来看，教育成本很高。”

如果卡普兰的书是你在大学里最重要的事情的唯一指南，那么你就永远不会遇到能够建立一个更加公正和光荣的社会的理想 - 这可以启发有思想的公民。在卡普兰致力于“价值观”的简短部分中，他无法解雇他们，声称高等教育对他们传递给学生几乎没有影响。你可以得出结论，教育在民主中没有地位。这只是你可以带给银行的，这对作者来说似乎很重要。如果你在索引中查找“民主”，“道德”和“智慧”，你就找不到它们。自古希腊以来，这些关于哪些教育成立的观点甚至都没有被提及。

然而，事实证明，教育确实在我们的民主中发挥了决定性作用。创建FiveThirtyEight的数据记者Nate Silver计算了上次总统选举中选民教育的影响。结果发布后不久，Silver研究了所有981个美国县，看看他们如何投票，按照最少和最受教育的数据对数据进行排序，以及其他数据，尤其是收入和种族。他的结论?教育，而不是收入，预测谁将投票给特朗普，谁不投票。

作为一名经济学家，卡普兰肯定熟悉“商品化”，这是卡尔·马克思反对资本主义案件的核心概念。马克思认为，在资本主义制度下，一切都是以货币价值，甚至是知识来衡量的。毫无疑问，Caplan向乔治梅森大学的学生讲授这个概念。在“反对教育案例”中，卡普兰完全接受了这一想法，他确信在今天的教室里几乎没有任何教学内容具有任何内在价值。卡普兰把商品化带到了一个荒谬的极端 - 只有在大学毕业后可以变成高薪工作的技能才具有任何价值。其余的艺术，音乐，历史，文学 - 他认为毫无价值。如果它不是那么怪诞，那将会很有趣，Groucho比Karl更多。

我担心卡普兰对美国高等教育的处方不会被嘲笑，但会被认真对待。虽然卡普兰认为他是一个逆向投资者，但与主流思想不一致地表达了观点，但令人遗憾的是，他并不孤单。“纽约时报”的前“教育生活”编辑简·卡尔警告说，“在一些州，国家对公立大学的资助在不到20年的时间内达到零，科罗拉多州的六年和阿拉斯加的九年。 ”

州立法机构已经领先于卡普兰，肆虐国家对公共教育的支持，将负担从纳税人转移到家庭 - 正如卡普兰所倡导的那样。