MOOC革命来去匆匆吗?或者MOOC运动的原则是否会继续影响更高的编辑?4月10日星期二，#DLNchat社区聚在一起讨论和辩论：MOOC如何影响学生学习的方法?谈话由特别嘉宾Dhawal Shah指导，他是Class Central的创始人。

“你有多少MOOC签约，你有多少人参加?”是EdSurge社交媒体和分析经理Aneesa Davenport 首先向#DLNchat社区提出的问题。许多人承认他们的完成率不高，这可能代表整体MOOC用户。正如迪尔德丽·伍兹所说的那样，对于非信贷类别，这种比率“通常在5-25%之间。”

MOOC可能告诉我们的一件事是，我们需要挑战我们在不同平台和教育环境中对学生成功的衡量。例如，Shah说我们不应该像在传统教室中那样在MOOC中衡量学生的成功。“我们应该从学习者那里了解课程是否符合他们的需求，而不是考虑完成率。如果你通过阅读一本书的一章学到了你需要知道的东西，那么你是否“没有”阅读它?“

Cali Morrison思考了有多少学生使用MOOC来补充传统教学。Shah分享说，他的公司Class Central发现他们接受调查的MOOC接受者中几乎有一半发现他们的学习经历有一些切实的好处，无论他们是否完成了课程。例子包括在某些领域转换工作或实现更好的绩效。在去年EdSurge的一篇相关文章中，专栏作家Amy Ahearn提出了一个不同的论点，支持超越MOOC完成率：“对于越来越多的组织，MOOC已成为识别人才的新方法。”

立即注册参加EdSurge网络研讨会，分析如何支持学生在高等教育中获得成功，2018年4月25日中午12点 东部时间下午3点 由Salesforce.org赞助。

#DLNchat -ters同意MOOC完成不应该是表明学生成功的唯一指标。然而，Rolin Moe提醒我们，“注销保留因为我们无法知道所有学习者的路径否定了学习对象以激发进一步参与的潜力。MOOCs是一个帮助学习者爱上他们还不知道自己喜欢的东西的机会。每个空间都适合这个账单。如果我们正在注销失去4/5的学生，我们就会忽略那些我们未能增加参与度并激发灵感的地方。“

MOOC允许学术机构接触更多人，并且还使其他组织能够为广大受众提供学习体验。这种(通常是免费的)访问是否容易影响学生对学习成本和价值的态度?Lisa McIntyre-Hite认为“学生更有可能期待免费内容”，但将MOOC与传统大学联系起来“通过策划个性化学习之旅来增加价值。内容不再是王道。“是的，卡利莫里森同意并补充说，”王位是由背景保持的。“学生可能希望免费学习内容，就像他们期望获得其他数字内容一样，如新闻和音乐，免费，分享克里斯塔莫里森。但她假设，

感知价值取决于许多因素，其中最重要的是教师以及课程的设计方式。Yin Wah Kreher和其他#DLNchat -ters参考了Barbara Oakley，他是教授学习如何学习课程的最受欢迎的MOOC教授之一。是什么让她如此成功?Shah认为，对于Oakley和其他不在“传统学术环境中”的人来说，出版在MOOC世界并不重要。在MOOCs中，所有这些都与教学有关。有效的教授是那些对他们的材料充满热情，能够激励学生，组织他们的材料并设计好评估的人。“

教学设计元素“确实与自适应/自动化选项配对良好，并受其影响。就像一个精美的互补葡萄酒/奶酪组合，“泰勒肯达尔聊天后分享。

MOOC会继续影响学习体验的设计和执行方式吗?伍兹认为：“MOOC运动将继续影响更高的编辑：更好地利用讲座时间，课程交付的灵活性，创新的在线内容和新形式的证书。”

伍兹还分享了对微型设备的影响“我认为MOOC对校园有真正的转型影响。如果没有它们，我们将永远不会看到所有不同的凭证选项。“

对MOOCs的炒作可能已经偃旗息鼓，但是#DLNchat社区同意MOOCs非常活跃并且留在这里 - 尽管它们可能会随着时间而改变。晚期的chimer克里斯托弗布鲁克斯做了这个类比：“MOOCs既没有死也没有彻底革命。微波炉对厨房的要求更高......微波炉被承诺彻底改变现代厨房，但却成为非常具体任务的有用工具并占据了一小部分空间。“MOOCs，他们接下来要做什么?