研究人员研究了有和没有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童，并发现注意力不集中与10年后更糟糕的学习成绩有关，无论ADHD如何，即使他们考虑到了孩子的智力能力。

虽然成绩并非一切，但学业成绩显然是后来职业成功和金融稳定的重要因素。帮助儿童最大限度地发挥学术潜力，克服学业成功的障碍，这一点非常重要。学业成绩的一个因素是智力能力，不出所料，许多研究发现，更高的智力与更高的学业成绩有关。

影响学业成绩的另一个因素是注意力。除了难以将重点放在学校和家庭作业上之外，注意力不集中可能与其他问题有关，例如情绪障碍和与其他孩子互动的困难。帮助孩子克服疏忽可能会在以后的生活中带来好处。

卑尔根大学的研究员Astri Lundervold对儿童时期注意力不集中的短期和长期后果感兴趣。“大量儿童受到与注意力不集中有关的问题的挑战。这些问题的集群被定义为注意力缺陷多动症的标志性症状，但注意力集中并不仅限于具有特定诊断的儿童，”Lundervold解释说。父母和老师应该在任何孩子身上解决与疏忽有关的问题吗?

这个问题激发了Lundervold在挪威卑尔根的一个主要是健康儿童的样本中研究疏忽与学业表现之间的联系。为了使样本更具文化多样性并包含更多的精神疾病，她与美国的研究人员(Stephen Hinshaw和Jocelyn Meza)合作。他们一起扩大了最近在心理学前沿发表的研究，其中包括来自加利福尼亚州伯克利的另一项长期研究的女孩样本，其中一个大的亚组被诊断患有ADHD。

当研究人员招募并开始研究时，这些孩子的年龄为6-12岁。他们评估了孩子的智商，并要求他们的父母评价他们的注意力不集中。最后，10年后，研究人员跟踪了孩子们，了解他们在学校的表现。

不出所料，IQ分数较高的儿童在学业上的表现往往更好。此外，正如预期的那样，患有ADHD的儿童与没有ADHD的儿童相比表现出更高的注意力不集中，并且在学校表现更差。然而，注意力不集中对学业成绩的负面影响并不仅限于患有ADHD的儿童。Lundervold解释说：“我们发现两种样本中早期注意力不集中对高中学业成绩的影响非常相似，即使我们调整了智力，这种影响仍然存在。”

结果强调了儿童时期注意力不集中对学业成绩的长期影响。这些研究结果表明，注意力不集中可能对各种儿童的学业表现产生重大不利影响，可能包括那些具有高智力和无ADHD的儿童。那么，无论智商或心理健康状况如何，父母如何帮助他们的孩子实现学业潜力?

“显示注意力不集中的小学生的父母应该为孩子寻求帮助。这些孩子的补救策略和培训计划应该在学校提供，而不仅仅是针对具有特定诊断的儿童，”Lundervold说。“家长和老师也可以从培训中受益，以帮助满足不专心儿童的需求。”