教育研究继续提醒我们教师对儿童的强大影响。这种影响非常积极 - 我们在这里强调的研究表明，教师可以或已经有特定的方式帮助学生感受到学校的归属感并在学习中获益。

但仍有一些方面需要改进：研究人员已经表明，对于黑人和白人男孩，不同的停学和开除率与成人对这些孩子的看法有关，而不是与他们的行为有关。

新研究还提炼了我们对许多流行观点的理解，从学习风格到成长思维模式和棉花糖测试。

但是，如果这些研究中的大部分都存在共同点，那就是：为了促进学生的学习，关注学术是不够的。我们还应该考虑学生和教师的支持程度。

简单而有效的想法

课堂上的微小变化可以带来惊人的好处。今年的一项研究发现，在教室门口招呼学生既有心理上的好处，也有学术上的好处：参与度提高了20个百分点，而破坏性行为则下降了9个百分点 - 有效地增加了一小时的学习时间。

另一项研究发现，装饰严重的墙壁会压倒学生，影响他们的注意力和记忆力。学习辅助工具，鼓舞人心的海报和学生作业相结合，可以使课堂变得生动活泼。

窥视学生的大脑

我们在理解学习科学方面取得了重大突破，主要是通过技术实时了解儿童大脑学习过程中发生的事情。

例如，研究人员使用功能性磁共振成像(fMRI)来证明具有最强阅读技能的儿童在大脑的不同区域之间也具有更多的交互性，这表明阅读是一种全脑活动，并且阅读技能的增长可能会有益来自多感官的方法，例如在看页面上的文字时大声朗读或被阅读。

确认这一点，一组独立的研究人员使用磁共振成像(MRI)研究了处理学龄前儿童叙事的大脑网络，成年人阅读它们说明没有图片的故事和故事，以及他们观看故事的动画视频。当成年人阅读儿童插图故事时，与语言，视觉形象和学习相关的大脑网络更加投入 ; 没有图片的故事太具有挑战性，动画视频势不可挡。为图画书打分。

流行的想法，重访

今年的新研究质疑了三个主要研究领域的早期发现：学习风格，成长思维和Mischel的自我控制实验(更好地称为棉花糖测试)。

可能是棺材中用于学习风格的最后一个钉子，研究人员发现将学生的感知学习风格(如视觉或语言)与学习概念的方式相匹配没有任何好处。相反，教师应该专注于可靠的策略，例如将文本与图片相结合，这比单独呈现任何一个都要好。

超过150项研究的大规模荟萃分析质疑Carol Dweck的观点，即学生对智力的信念 - 固定的或成长的心态 - 可以塑造他们的学业成功。荟萃分析发现，增长心态干预对学生成绩有“弱”影响，尽管低收入和有学术风险的学生确实表现出改善，这意味着增长思维可能最终帮助那些最需要帮助的人。

几十年来，Walter Mischel的自我控制实验，其中一个幼儿抵抗棉花糖的能力预示着他们成年后的成功，帮助我们理解非认知技能的重要性。但是一项新的研究发现了原始实验中的一个主要缺陷：大多数参与的孩子来自富裕家庭，他们更有可能抵抗棉花糖而不是因为自我控制，而是因为他们习惯住在一个家里，食品室里摆满了棉花糖。这里的好消息是，教师可以帮助所有学生发展自我控制和其他重要的执行功能技能，因为这些好处并不是在5岁时就锁定的。

黑人男孩纪律的差异

今年的研究人员发现，1998年至2000年间出生在美国大城市学校的黑人男孩中有40%在9岁(三年级)时被停学或开除，而非西班牙裔白人或其他种族的男孩则有8%被停学或开除。。这种差异与学生行为关系不大，而不是学校纪律政策的差异以及教师如何解释不良行为 - 导致相同行为产生截然不同的结果。

研究人员今年发现，这部分是由于隐含的偏见：黑人男孩犯下的不良行为通常被认为比白人男孩犯下的行为更具敌意。我们在今年早些时候提出了一些反对隐含偏见的想法。

错误如何帮助学生学习

一项新的研究发现，试图猜测一个答案 - 并获得有关答案接近程度的反馈 - 导致更高的召回率，而不是简单地记住信息。当试图记住单词列表时，研究中的参与者记得略多于一半的单词。但如果他们使用了反复试验的方法并猜到了这些词是什么，然后得到了他们猜测的反馈，那么他们就会回忆起大约八分之八的话。

今年早些时候，我们在鼓励学生参与富有成效的斗争的背景下讨论了这项研究，这增强了他们对课程内容的理解。

对教师福祉的见解

数十年的低薪和过度拥挤的教室影响了教师的健康和工作满意度：一项新的研究发现，93%的小学教师经历了高水平的压力。除了长时间工作和繁重的工作量之外，教师报告感觉“情绪疲惫”，这是由于试图管理学生的情感需求，以及在没有资源的情况下感受到增加学生成果的压力。

几个州的教师今年罢工，动员改善工作条件。几份新报告的数据有助于解释原因：过去20年来，教师工资下降了2.3%(按通货膨胀调整)，而其他大学毕业生的工资增长了10.2%，导致创纪录的工资差距。然而，尽管工资较低，普通老师还是花了479美元自己的现金用于教室用品。虽然略少于一半的教师对他们的薪水感到满意，但仍有五分之一的教师认为需要接受第二份工作，平均每人补贴5,100美元。

关注行为的重要性

根据一项包含574,000名九年级学生的大规模研究，学生的行为比考试成绩更能预测未来的成功。帮助学生改善行为(通过出勤和停学等方式衡量)的教师在提高学生毕业率和成绩点平均数方面的效率是关注测试成绩的教师的10倍。