如果你让我的同事描述我，他们可能不会达到灵活这个词。例程，待办事项列表和结构让我感到平静。几年前，当我的名单达到36岁时，我把另一张桌子塞进我的房间继续前进。但是看着我的大三学生和老年人中的运动员挤进为前成长突然出现的低年级学生的桌子，最终让我觉得需要改变。

因此，当我的学区要求教师用140个字符或更少的字符描述他们对教室的改变时，我抓住了这个机会。

我说我想改变什么?书桌。我希望他们走了。我希望我的教室感觉像家一样舒适，成为孩子们想要闲逛和阅读的空间。我要了一张沙发，一些站立的桌子，更多的椅子和可移动的桌子。

我所在地区的指南丰富的课堂环境和灵活空间激发了我在重新设计的教室中融入的元素，虽然1000美元的补助金不足以完成我想要的每一项改变，但我能够购买我愿望清单上的一些项目。我还重新利用了我所在地区的旧物品，并在收尾时使用了我自己的一些钱(好吧，沙发)。

履行

我不那么灵活的自我很担心将我的学生介绍到新的空间。如果他们是异教徒并扯下我不那么便宜的沙发怎么办?如果他们不小心把书从书架上拿下来并刮掉我美丽的新粉笔涂料怎么办?如果他们不能尊重这个空间或因为办公桌没有排成一行怎么办?

我坐下来，深吸一口气，记得我有很棒的孩子，我努力与他们建立关系，并且知道他们会尊重我的东西。而且我知道我不需要调整我的教学风格以适应灵活的座位，因为灵活的座椅比我用过的办公桌更适合我的教学风格 - 例如，我很少把我的旧标准桌子排成行。

我不是站在房间前面讲课的老师。我想在学习过程中做的工作少于我的孩子。我希望孩子们每天都在合作，彼此合作以解决问题，并发现新的观察世界的方式。我希望他们如此全神贯注于一本书，他们忍不住倾向于与坐在他们旁边的人分享一个关于某一句话的笑声。

我希望我的孩子感到舒适和放松，就像他们和家人最亲密的朋友和家人一样坐在家里，或者和他们最喜欢的读书会员一起坐在咖啡馆里。我想要一个将学生放在中心的教室，灵活的座位可以帮助我。

因为我不知道自己是在做什么，所以我开始了2017-18学年没有很多系统。我想通过反复试验找出我需要做的事情(虽然我确实查看了Edutopia的一些资源)。在这一年中，我开发了一些系统，允许学生选择最适合他们学习的内容。我要求他们尝试不同的座位选择，并每季度反映他们最舒适，专注和参与的地方，并考虑他们最容易分心或效率最低的地方。

我今年经历了同样的过程，但是我签了一份合同，指出不是每天都会开放座位 - 这取决于课堂活动 - 并且争论席位将导致为每个人分配不同的座位。

挑战

改变我的课堂以融入灵活的座位是我作为老师做过的最好的决定之一。我错过了办公桌吗?偶尔。孩子们有时会在沙发上跑步，在阿迪朗达克椅子上倾斜，或者在咖啡馆风格的桌子上画出愚蠢的东西，我会畏缩地想着更换物品所需的钱。

我提醒学生，这是他们的教室，他们应该尊重灵活性和座位选择 - 如果他们摧毁他们最喜欢的座位，它将来不会存在。我们需要让孩子们为未来他们决定做的任何事情做好准备，并且准备工作的一部分来自成熟和尊重。

苏格拉底式的研讨会也提出了挑战，但我已经调整过，让孩子们安排其他家具和沙发作为圈子的一部分，这已经成功了。而且，当然，我不得不提醒孩子们坐在沙发或地板枕头上，保持沉默的阅读不是午睡时间 - 我想指出他们在阅读时是否容易入睡，并告诉他们他们应该先花时间用书而不是设备的床。

如果你今天问我是否灵活，我会说我正在学习。我让我的学生冒险，尝试新事物，每天学习，在这个过程中我和他们在一起。