新的研究将父母对幼儿某些数学技能的具体数字活动联系起来。该研究今天发表于开放获取期刊“心理学前沿”，该研究还发现，越多的父母与子女进行数学活动，他们的早期算术表现就越高。

以前的研究表明，早期的数学技能可以更好地过渡到学校教授的数学。众所周知，父母可以在孩子早期的数学发展中发挥重要作用 - 但是，直到现在，具体数字活动与某些数学技能之间的联系还不是很清楚。

为了阐明这些联系，来自比利时KU Leuven的研究人员对128名幼儿园年龄儿童进行了各种符号和非符号数字任务的评估。研究人员还要求家长指出他们的孩子在家里进行的某些计算活动的频率，然后寻找这个与孩子早期计算技能之间的联系。

“我们发现，越多的父母从事各种活动，例如识别数字，按大小，颜色或形状对物体进行分类，或学习简单的金额，孩子们对计数等技能的表现越高，”该研究的主要作者，BeldeMutafYıldız说。 。

“这些活动 - 以及在烹饪时购买或测量食材时谈论金钱 - 与空数字线上数字位置的更准确估计相关联。此外，参与卡片和棋盘游戏等活动的是与更好的图像计算技能相关联。“

BeldeMutafYıldız说，这项研究支持并扩展了父子互动在儿童获得早期数学技能方面发挥作用的观点 - 决策者应该认识到这一点。

“通过在家庭环境中开展更多与数字相关的活动，提高公众对父母在孩子发展数学技能方面可以发挥的作用的认识将非常有用，”她说。

“政策制定者应该考虑为一些家庭计算活动提供教育工具，以帮助父母增强孩子的数学发展。”

研究人员警告说，该研究的结果是基于横断面设计和相关性分析，这意味着结果并不表明任何因果关系。例如，可能是那些已经擅长数学的孩子会触发“家庭计算”而不是父母。

尽管如此，BeldeMutafYıldız及其同事在家庭计算初期的研究中，正在呼吁对家庭计算活动进行更全面的调查和观察，以及进一步的干预研究，以确定哪些特定活动最能帮助儿童提高他们的数学技能。