人们总是说难以置信的事情，而且我们常常希望它们是真实的。这些故事触动了我们的想象，因为我们觉得自己在时间和地点都扮演着故事的角色。通常情况下，他们会相信并被告知吸引观众，无论是一小群朋友或家人，还是一个更大的群体，如学校教室，甚至是商业社区参加的会议。

研究表明，在课堂教学方面 儿童在将其与课堂活动联系起来时往往会保留更多知识的外部链接。最常见的课堂活动之一是讲故事 外部链接 。孩子们喜欢听老师讲故事。在他们倾听的同时，他们开始关注并跟踪故事直到结束。

作为一名教师，这正是您想要的：一种集中关注您坐在您面前的三十个孩子的方法。一旦一个孩子跟着，一个接一个，每个孩子都会安顿下来听，这是令人惊讶的。他们将停止发短信给他们的朋友，或者互相制造令人分心的面孔并集中注意力。

问题是：这些讲故事的会议应该以目标为中心吗?你不能浪费太多的课程时间，只是分享你这个年龄段的经历故事。您可以尝试将讲故事作为课程的一部分，而不是使用您在课程结束时离开的奇怪的五分钟时间，以便让您的学生始终保持参与和专注。

5种在课堂上使用讲故事的方法

分享您自己的经验。

当你知道自己正在努力教授一个困难的概念时，请教导你的课堂上有一个故事，说明当你穿上鞋子时你是如何理解并记住这个概念的。解释引力理论是学生要掌握的一个难题，但通过讲述一个故事，他们可能会明白，尽管我们明显地固定在地面上，但仍有一些重力不断地对付我们。

用一个故事来介绍一个新的主题。

在课程开始时，使用故事作为介绍新主题的方式。如果你不能轻易想到任何东西，你可能会在互联网上找到一些现成的 可能适合您主题的外部链接。请记住，复制的材料，无论是书面文字还是口头文字，都不应以原始形式使用，因为您可能违反了版权规则。

用一个故事来说明一个概念。

偶尔，直接的数字和事实并不一定容易理解，所以请用一种叙述来帮助你的班级保留这些事实。

NURTURE LURENING SKILLS。

随着年轻人在早年的进步，听力技巧变得越来越重要，并且没有更好的方法来提高注意力和听力技巧，而不是通过讲故事来保持他们的注意力。当然，与讲故事一样有用，故事应该与课程材料相关，以便学生获得任何好处。

故事讲述了少数动机学习者。

如今，许多孩子完全关闭了老式的教科书，甚至坐在电脑屏幕后面并没有多大帮助。然而，有一个有用主题的讲故事可能会吸引更乏味的学习者。如果您投入一些有趣的故事来保持他们的积极性，那么这些学生可能会参与其中。

讲故事是一种在朋友，家庭和陌生人之间共享的古老艺术，它的存在也可以吸引年轻甚至是年龄较大的学习者。

故事以不同的形式出现

考虑这4种不同类型的故事，并在您的课堂中使用它们中的任何一个：

你真正的生活故事之一。

一个真实的故事但不是你自己的。

故事又回来了。

一个虚构的故事。

通过讲故事的语法和词汇

通过这些故事，您可以向学生展示在讲故事中如何使用时态的语法和特定方式。例如，如果您要及时回复事件的故事，您将使用过去时来描述事件。同样地，一个虚构的故事被用作你可能预测的事件的基础将来会发生，故事的大部分将以未来时态告知。当然，根据特定事件发生的时间，某些故事可能会使用不同的时态。