大脑的电生理活动主要由具有不同频率的节律耦合振荡决定。振荡之间的同步使得能够在局部和大脑区域之间进行有效通信。许多生理功能，例如呼吸和心跳，在性质上也是有节奏地耦合的。此外，大脑和身体的节奏是耦合的。例如，已显示海马的神经活动和呼吸模式同步振荡。海马是学习的关键大脑结构，这意味着大脑和身体的节奏耦合可能会影响学习过程。

Jyväskylä大学心理学系的行为神经科学小组在一项简单的学习任务中研究了心动周期的影响。该小组研究了如何通过心动周期调节学习。在实验中，条件刺激是一种音调，然后是针对眼睛的空气抽吸。无条件刺激，气泡，导致无意识的眨眼。最终，由于学习，眼睛的眨眼在吹气之前自发地发生。对于音调的神经元反应由人和兔的心动周期调节。此外，当在心动周期的静息期期间呈现条件刺激时，兔的学习速率增强。

“我们的研究结果表明，在心动周期阶段，外部信息的处理会有所不同，”Tomi Waselius说。“脑干中心肺神经元的活动可能影响海马的整体神经状态，从而影响外部信息的神经处理。这只是推测，我们已开始进行补充研究以支持这些观点。” Waselius建议，研究身体节律如何调节学习，例如阿尔茨海默病患者会很有趣。