学习科学国际(LSI)宣布，其畅销书之一，学生团队的力量：实现社会，情感与认知每间教室通过学术组队 在“教育评论/理论”类别中获得“独立出版商图书奖”的铜牌。

每年都会颁发“ IPPY”奖，以表彰那些最好的独立出版的书籍，特别是那些被描述为“具有进步性，发人深省的书籍，这种书籍可以触及生活，发展事业并扩展我们的想象力”。到2020年，该奖项吸引了近5,000个参赛作品。

合著者Michael D. Toth说：“获得此殊荣我感到非常荣幸。” “感谢我们的学校和地区合作伙伴，他们与学术团队分享了他们的经验。我希望我们能够通过这种新颖的教学方式继续接触最需要它的学生。”

学生团队的力量 提出了一个日常的教学过程，该过程将社交情感学习融入了严格的学术研究中。学生使用工具和结构进行团队合作，协作和同伴教练，这些工具和结构可以使他们超越传统的小组工作，并使他们在自己的学习中具有代理作用。

该书包括有关使学生团队有效的科学研究，以及证明学术团队提高了学生成就的证据，其中包括在一个大城市地区进行的具有突破性的10,000名学生的研究，该地区缩小了非裔美国人，英语学习者和学生的成就差距有特殊需要。

共同作者戴维·索萨(David Sousa)博士说：“当学生在学习中发挥积极作用时，他们会发展出更多的内在动力并学习得更深入。神经科学研究支持这一想法。” “由于COVID-19大流行扰乱了学年，学生现在将比以往任何时候都更需要技能来推动自己的学习。团队合作使他们有机会建立这些技能。”