人们常说，精神错乱的迹象是一遍又一遍地做着什么，每次都期待不同的结果。这总结了大多数美国学校如何处理家庭作业问题。

家庭作业不仅会影响学生，还会影响他们的家庭。学生和家庭常常觉得他们没有时间在工作和他们的余生之间保持健康的平衡。家庭时间可以花在户外，拜访朋友和亲戚，以及放松是由于孩子们必须做的大量家庭作业而不必要的负担。

一个学生的家庭作业有能力重塑整个家庭如何花时间并设定其时间表。我不认为大多数老师在分配工作时都会欣赏这一事实。

猜测陷阱

尽管研究 - 例如斯坦福大学的这项研究 - 表明家庭作业每晚超过一定数量是无效的，但教师和管理人员继续分配太多的家庭作业。

教师承诺分配可管理的家庭作业，但他们不会收集学生完成家庭作业需要多长时间的数据。究竟教师如何估计作业需要多长时间?他们首先是自己做的 - 不考虑他们已经理解了内容吗?您究竟如何衡量学生思考问题或问题所需的时间长度，而不仅仅是在一张纸上写下答案?

猜测时间分配的一个负面结果是，花费更多时间而不是分配给分配的学生可以感觉到他们在某种程度上是不合适的，而事实是所分配的时间是任意设定的。学生们也可能会变得愤世嫉俗，并且认为教师们通过不诚实地陈述分配来游戏系统，因为他们知道家庭作业可能需要比承诺更多的时间。

重视自由时间

我听说有些老师认为，如果学生停止多任务处理并远离社交媒体，他们就可以在分配的时间内完成工作。或许，除了这个也缺乏数据的论点之外，它建立在年轻人是浪费自己时间的专家的危险观念之上。

太多的成年人似乎大大低估了免费，非结构化时间的好处和必要性。他们低估了放松和社交时间对形成全面健康成年人的影响。所以，当学生从乐队练习回家，一场比赛，或者他们六点钟的课外活动(如果他们的通勤时间很短)，七点吃晚餐，八点做作业，他们什么时候有时间去减压，与朋友，宠物和家人联系?

这是对教师和管理者的请求：认真对待这些研究以及学生和家庭的证词。收集数据，如果可以在课堂上完成作业，则确定是否真正有必要将其作为家庭作业。