地区行政部门报告说，三个学区正在建立学生档案，这些档案不仅着重于学术能力，还着重于所有学生在高中毕业前应该知道的社交和情感学习(SEL)工具。

通过社区伙伴关系可以确定一些目标技能，企业和团体指出他们认为所有学生都应具备的能力，包括创造力，解决问题的能力，服务和沟通能力。在不同的地区之间，学生们对这些技能的追求也有所不同，他们通过一些动手的“激情项目”使他们能够满足社区的需求。

教育者负责按年级划分这些技能，在某些情况下，他们还允许学生表达他们认为自己未来的需求，并将这些观点纳入所教的内容中。

在学生离开学校之前，他们需要掌握软技能，同时掌握动手实践的职业和技术工具，这一需求正在增长。当学生还在读高中时，地区也希望找到有效测量和证明这些能力的方法。在某些情况下，学生必须具备这些技能才能毕业。

档案袋的建立是教育者在课程中使用的一种方法，可以替代传统的评估方法。学生有机会说明他们已掌握的工具和学习内容，包括诸如批判性思维和主动性之类的软技能。这些都是特殊能力，与学术知识不同，许多雇主表示他们希望在未来的招聘中看到这些能力。

档案袋是一种途径，还可以使学生将多个学科和学习领域联系在一起。这些项目可以突出学生在学校学习的其他技能，例如编程和带有数字工具的设施，所有这些对他们的未来道路都非常有益，无论是继续大学学习还是选择直接从事职业。

编码方面的便利，使用文字处理程序和在线应用程序的能力以及其他数字技能几乎可以肯定是他们未来所需的流利程度。档案袋可以展示这种学习，并为毕业后的学生提供更多机会。

在课堂上采用此类项目的教育工作者可以在学生迈向未来的第一步时扩展他们的选择范围。