在教育方面，我注意到为在课堂上挣扎的学生提供或有时需要干预计划。这些在数学或语言艺术方面挣扎的学生有时可以成为学校改进团队和校本内容专家的焦点。我意识到工作人员共同努力帮助这些学生与标准化考试成绩有关 - 但我们的天才学习者呢?

他们不需要干预，而是需要“打击”。他们需要以新的方式受到挑战，并有机会探索他们天生的礼物。这不仅需要学生和家长的参与，还需要一位愿意支持他或她有天赋和才华的学习者的有活力的老师。

认识他们的才能

我们每个学生都是独一无二的。作为课堂教师，有时我们可能会因为日常课程而分心，而不能完全认识到我们教授的所有人才。我记得有一个活动，我让七年级的学生画一座中世纪的大教堂，并标出重要的建筑特色。他们的大部分项目都表现出色，但其中一名学生脱颖而​​出。她的绘画看起来像属于建筑师的绘图桌。我认识到她的艺术天赋，并试图修改未来的活动，以挑战她的自然技能。

以学生为中心

无论学生在数学，音乐，绘画还是阅读方面都很有才华，作为教育工作者，我们需要为他们创造机会展示自己的能力。区分课程以满足我们才华横溢的学生的需求，对于培养激发学习环境至关重要。例如，如果学生在数学方面有天赋但你教授艺术，那么尝试使用黄金比例设计活动或创建分形艺术。组建对同一主题感兴趣的小组学生是招募兴趣和鼓励合作的另一个重要策略。查看您的课程，并向他们提供一些不同的选项，以加深他们对您的内容所涵盖的主题的理解。

深入发展，而不是更广泛

不要做繁忙的工作!仅仅因为学生对你的内容有天赋并不意味着你应该用“额外”的工作来淹没他或她。通过允许他们选择他们想要了解更多信息的主题来吸引有天赋的学生。围绕所选主题开展更高层次思考的设计活动或项目。如果这些学生在完成一个项目后仍然对同一主题感兴趣，继续加深他们的理解，然后再继续发展引起他们好奇心的其他事情。不要忘记利用您建筑物中的其他工作人员。在为有天赋和才华的学习者开发独立或合作项目时，媒体和内容专家是一个很好的资源。

鼓励好奇心

有时天才和有才华的学生在有人挑战他们之前并没有完全发现他们的技能。作为教师，我们每天都会在课堂上提出数百个问题 - 但我们是在问正确的问题吗?我们是否鼓励学生批判性思考并探索他们的兴趣?在课堂上进行公开辩论，涵盖当代和内容领域的主题。尝试在现实世界的事件和课堂上发生的事情之间建立联系。这将鼓励学生批判性地思考周围的世界。

要现实和灵活

并非所有有天赋和才华的学生都会直接获得A或成为他们的班长。我的一些最有天赋和才华的学生是那些来自复杂的家庭环境并且必须在年轻时应对困难的情绪状况的学生。这些问题可能导致愤怒，沮丧，孤立或抑郁。请记住，即使你的学生在学业上有天赋，他或她仍然在情感和社交方面发展。通过不仅仅是内容而保持参与，为您的天才和有才华的学生提供支持。您可能需要缩减项目或在一段时间内完全休息一下。有天赋的学生有时会过度专注于他们的独立项目，并对自己产生不必要的压力。在规定的时间范围内创造切合实际，可衡量的学习机会。

此外，不要害怕与所有学生一起使用这些策略。我已经了解到，有天赋和才华的学生可以使我班上的每个学生受益。