众所周知，儿童通过游戏来学习，并且游戏具有许多认知益处，包括灵活性，专注，自我控制，组织和计划。玩游戏还可以帮助孩子培养逻辑，执行和社交技能。一些研究表明，这些好处可以来自视频游戏，因为它们可以增强一系列认知能力，包括视觉和空间辨别，记忆，推理，逻辑和解决问题。

因为游戏是自我激励和有趣的，学生在没有感觉到他们努力工作或任务太难的情况下学习。他们专注于长时间并完全沉浸在他们正在做的事情中。简而言之，为孩子们提供有趣的课程，或者有机会利用他们对强烈的，自我导向学习的自然倾向。

除了为手眼协调，战略规划和决策制定提供大量练习外，教育视频游戏还能解决问题并培养学生“失败” - 从错误中吸取教训，再​​试一次，并坚持到问题为止解决了。

最重要的是，研究表明，视频游戏可以提高视觉辨别技能，空间思维，以及可视化和与3D对象交互的能力 - 不仅是学术成就，而且是科学，技术，工程和数学的未来参与和成功的良好预测因子 - STEM字段。并且有证据表明空间技能可以通过练习变得更好。

MATHMOBS

随着学校课程变得越来越拥挤，在课堂外进行的非正式教育体验是我们在学校使用的策略。中学的一个例子是MathMob。这是我们的flashmob版本 - 一群由社交媒体动员的人，他们在公共场所聚会，参加一个简短的不寻常或有趣的活动。在我位于马里兰州贝塞斯达的独立女子学校，学生们聚集在一个公共区域，在iPad或智能手机上玩数学游戏长达20分钟。

我们最喜欢的一个是2048，一个单人战略拼图，它涉及将两个具有相同数字的拼图 - 所有2的幂 - 组合在一起，以便它们合并为一个具有两倍价值的拼贴。在董事会完全填满之前，目标是达到2,048。该游戏鼓励战略思考和规划，以及重点，因为它挑战玩家解决更复杂的配置。

一个女孩在她的iPad上玩数学游戏。

由Alessandra King友情提供

在作者学校的MathMob中，这名学生打算赢得2048年的比赛。

另一个最受欢迎的是Flow Free，一款简单但具有挑战性的游戏，专注于视觉辨别，空间思维，逻辑和创造力。游戏网格有一系列彩色圆点 - 点数越多，游戏越具挑战性 - 玩家必须连接两个相同颜色的点，而不会留下任何空位并且不会穿过任何其他流线。我们玩的计时模式挑战学生在给定的时间内完成尽可能多的谜题。

其他潜在的游戏包括数独游戏和KenKen游戏以及1010!，Flow Free Hexes，Block!Hexa Puzzle和Roll the Ball(所有适用于iOS和Android设备)。

在我们学校，整个学生，教师和工作人员社区属于白人或蓝队，在学年期间，两个团队在各种活动中争夺积分，例如实地日或周期问题。

MathMobs包含在这些中学的活动中，所以他们是团队比赛。活动的获胜者是总得分最高的团队。这意味着女孩 - 包括那些认为数学不是他们的东西的人 - 有参与的动力，因为他们都喜欢在三个月的过程中赢得团队比赛的津贴(通常是制服的一天)。

我们在学习室的开始或结束，或午餐，或其他灵活的时间预留约20分钟。MathMobs保持简短以保持焦点并保持高兴奋。当时间到了，学生退出他们的分数(例如，他们在2048年的最高牌数或他们在Flow Free的计时模式中完成的比赛数量)，并且获胜团队通常在下一次集会时宣布。

树立社区意识

MathMobs非常受欢迎：通常有三分之一或更多的中学生参加。这些活动鼓励社区建设，因为不同年级(7和8)的学生一起玩数学游戏，无论他们的数学能力如何。因为团队竞争非常激烈，而且输赢之间的差异通常只有几个点，每个学生都认为她的贡献可以有所作为。

此外，女孩们享受低压环境和比赛的集体性，特别是在一个通常非常有条理，高风险，有竞争力和个人主义的学科领域。虽然我们没有正式评估MathMobs，但是外部观察者 - 包括来自其他学科的同事 - 经常评论创造一个安全的空间是多么令人印象深刻，在这个空间中，中学生可以在公共场合轻松地玩数学游戏。