我是一名英语老师，所以当作家谈论他们的过程时，我的耳朵会振作起来。我也为课程计划找到了便利的建议。那是因为写作和计划都涉及到手艺。

在写作中，您希望吸引观众。你希望他们关心你的角色。你希望他们对悬念感到高兴。这并不容易实现，而且在课堂上也很难。因此，当作家拉开他们所做的事情时，我会注意。我看看他们制造戏剧和紧张的方式。我研究他们的曲折如何讲述一个故事，就像课程的过渡一样。我也对仪式着迷。

“苹果酒屋规则”的作者约翰·欧文从他的最后一句开始：

我写了最后一行，然后我在那之前写了一行。我发现自己向后写了一段时间，直到我对结尾的声音和感觉有了深刻的认识。您必须知道故事结尾时您的声音是什么样的，因为它会告诉您开始时的声音。

这就是课程计划的关键 - 结局和开始。如果我们一开始没有吸引学生，我们可能永远不会让他们回来。如果我们不知道最终结果，我们就有可能随意地从一项活动转移到下一项活动。课程计划中的每一刻都应该讲述。

最重要的八分钟是开始和结束。如果通过激活先前的知识，创造预期或建立目标而没有强大的教训开始，学生的兴趣就会减弱，而你必须做一些繁重的工作才能让他们回归。如果它没有检查理解，你永远不会知道课程的目标是否已达到。

这八种方法让这八分钟变得神奇。

开端

1. YouTube的趋势

与任何有线频道相比，YouTube覆盖的人数超过18至34岁。每分钟上传一百个小时的视频。YouTube上的每个年级，主题和方法都有所不同。它不仅可以使学习高清可见，还可以让教师建立以前从未发生过的联系。我让我的学生在卡尔桑德伯格的诗歌“ 芝加哥 ”和克莱斯勒超级碗商业广告 Eminem 之间进行比较。十五年前，我不得不把手指放在我的录像机遥控器的录音按钮上并祈祷它播出.YouTube使预期设置变得更容易。

2.从好消息开始

如果你想为学生创造一个安全的空间来承担风险，那么你就不会带着撬棍到达那里。Edutopia博主托德芬利开始他的课程，两分钟分享好消息。庆祝成功的课堂为学生提出必要的舒适度，让学生提出批判性问题，分享想法，并参与诚实公开的讨论。从庆祝活动开始是一个简单易行的方式。

3.交叉学科

在教授Peyton Manning 螺旋的物理学之前，在课堂上踢足球。播放一首为您的神话单元制作经典典故的歌曲。在数学课上测量毕加索绘画的角度。整合其他学科教会学生，思想和概念不是孤立存在，而是存在于更广泛的知识网络中。从另一个学科开始可以打开他们的感官来深入学习。

写5

Kelly Gallagher说，学生写作应该是教师评分的四倍。如果要改进，学生需要写很多东西。实现这一目标的一种方法是每天开始一个基本问题，学生必须花五分钟回答。如果日复一日地完成，它会变得仪式化并且建立耐力。Grant Wiggins和Jay McTighe有各种各样的基本问题。

结局

1.升级

GameStop在全球拥有6,457家零售店。孩子们喜欢电子游戏已经不是什么秘密，部分原因在于他们不断获得新的奖励并获得更高的排名。这创造了成就感，能力和价值。教师可以发挥这种需求，并根据标准提高熟练程度。在课程结束时，让学生根据标准制定自己的掌握进度。一个流行的游戏提供初级，英雄，传奇和神话般的水平，他们可能是让不情愿的学习者超出成绩的正确动机。

2.退出门票

Robert Marzano将出境门票分为四类：形成性评估数据，学生自我分析，教学策略反馈和开放式沟通。无论如何使用它们，它们都能提供快速而全面的数据和反馈。Wiggins和McTighe还有一份全面的检查清单供您理解。

3.模仿社交媒体

数字世界的协作和联系精神可以在物理教室中复制，因为公告板成为模拟社交媒体空间以分享想法。Erin Klein撰写了关于在课堂上使用Twitter，Pinterest和Instagram的积极方式的文章。在最后四分钟，您可以挑战学生撰写推文或找到最能捕捉所发生学习的图像。

4.后电力

在“好消息”开始之外创造积极的课堂气氛的另一种方式是以影响力记录结束。让学生在便利贴上写下他们从课堂上的其他人那里学到的东西，然后把它贴在黑板上。在第二天开始时，大声朗读这些笔记。这证实了课堂是一个学习者社区，可以验证参与，因为它不仅仅是回答一个问题 - 它可以帮助其他人更深入地理解。