最近的一项研究使用文本挖掘分析来强调微攻击对计算机科学领域的黑人教师的影响，发现它有助于从更大的高等教育社区中疏远自己。

关于这项工作的论文的第一作者Fay Cobb Payton说：“关于微攻击对学生的作用以及他们对STEM学科缺乏多样性的影响的所谓“泄漏管道”已有研究。”北卡罗莱纳州立大学信息系统/技术教授和大学教授。“但是对教师的影响呢?

佩顿说：“我们已经看到很多有色人种离开了高等教育，并希望更好地抓住微侵略可能发挥的作用。”“要想增加STEM的多样性，就必须要有色彩系。为什么要吸引和保留色彩系，尤其是计算机科学，信息科学和计算机工程系的黑人系，为什么这么难?”

为了解决这些问题，研究人员使用文本挖掘技术分析了自2010年以来在专注于高等教育的媒体上发表的135条新闻文章。研究人员将微侵略定义为简短的，平常的言语，行为或环境上的侮辱-无论是有意还是无意的-都对个人或群体表达敌意，不敏感和消极。

研究人员发现，存在相当大的“服务税”，黑人教员被要求承担比非黑人教员更多的行政责任，例如在招聘委员会任职并致力于多元化。当教师升职时，这将花费大量时间来减轻工作的负担。

佩顿指出：“即使有大量额外的服务工作，黑人教师在与领导相关的行政职位中也没有得到很好的代表。”

数据挖掘分析还发现有证据表明，微观攻击对黑人教师的影响与对黑人学生的影响相似。就是说，微观侵略创造了一种孤立感，使教师与他们的学术和工作社区有效地疏远了。

佩顿说：“这可能促使黑人研究人员脱离高等教育，这与我们作为高等教育社区的成员在我们的职业生涯中所见所闻是一致的。”

佩顿说：“这项工作凸显了扩大在该领域的参与，提高劳动力竞争力以及从消费者转变为所有权/企业家模式的必要性。”“例如，领导者需要评估其部门和学院的文化，不仅要确保包容性的气候和做法，而且要领导者以变革的方式领导以解决和清除困难的障碍。黑人教师不应面对不当的'服务税'负担，或者仅在单位需要选中标记为“多样性”的框时可见。黑人教师与所有教师一样，都希望因其技术能力而得到认可。他们想在没有面对其他教师不必处理的负担或责任的情况下升迁或跌落。”

论文“(文本)挖掘微侵害文学：对黑人计算学院的影响”发表在《黑人教育杂志》上。