Desert Sands联合学区(加利福尼亚州)总监Scott Bailey通过在学生主导的视频中扮演角色来欺骗电视节目“Undercover Boss”，通过平台吸引人们对内部运作的关注，以及在他所在地区培养创造力，创新和积极文化。地区行政部门报告说，该区中央营养服务设施及其运输服务人员的辛勤工作。

Bailey自2017年以来一直在752平方英里的区域服务，通过与地区领导和社区合作伙伴合作建立扩展网络，改造微波塔以填补宽带漏洞，并进一步缩小了技术整合并缩小了数字鸿沟一些学生回家有移动热点。其他成就包括改善心理健康服务的覆盖范围，并通过一年一度的“鲨鱼坦克”启发式比赛来促进创新，该比赛奖励微观奖励以获得好的创意。

尽管Bailey拥有强大的学术和教育背景，但他在管理大型农场时从协作和沟通经验中吸取了大部分教训，并通过与MGM副总裁建立联系，获得了有关应急计划，客户服务和员工认可的见解。国际度假村。该区目前的毕业率为92%，教师保留率为98%。

通过他的努力，Bailey与学生建立了更牢固的关系，引起了对经常得不到认可的工作人员的努力的关注，并使他的领导地位人性化，使他更容易接触到学生和员工。

他并不是唯一掌握这一点的地区领导人：Fall Creek学区总监Joe Sanfelippo通过使用社交媒体突出员工的工作，引起了全国对学区的关注。

这样的努力有助于发展更积极的地区文化，这可以过滤到改善个别学校文化。在社交媒体繁重的世界中，视频和创意营销的使用有助于提高学校和学区的认知度。例如，有些人开发了巧妙的雪天视频，这些视频不仅使领导者看起来更容易获得，而且还得到了整个社区的积极关注。

建立积极的学校文化很重要，因为它有助于创造一个学生和教育者茁壮成长并渴望参加的环境。虽然不一定需要受欢迎程度，但可访问性是-并且使用允许学生和教师认为他们可以接近学校和地区领导者的问题和积极想法的工具可以帮助学区和学校向前发展。

建立积极的学校文化不仅可以帮助现在的学生，还可以为他们未来处理自己生活中的问题提供一个模型。让学生参与有关改善学校文化的讨论通常有助于改善这些努力。