教师有机会弥合那些似乎有所有答案的成年人与仍在寻找事情的学生之间的鸿沟。当我的学生觉得他们认识我时，他们会更积极地参与，在课外寻求帮助，并且更容易接受我的建议和想法。

John Hattie说，课堂上“积极，关怀，尊重的气氛是学习的先决条件。”那么为了创造这种氛围并与学生建立联系，我们怎么能透露自己的一点点呢?

显示漏洞

我的学生知道我在小学时哭了很多，所以当我进入中学时，我的主要目标是不要在学校哭。他们知道，现在，作为一名教师，我觉得极其痛苦地听到我的教案，我的上司批评，与解说，也许它不会使相当多意义，因为我原本以为。当我向学生展示我的模特书谈视频时，我问他们是否也听过一些口齿不清，看起来我不是一个懒惰的眼睛?他们笑了，并向我保证，这两件事都不是真的。

承认缺陷

我的学生知道在某些领域我确实有所有的答案。我知道我们所有测试的答案，我可以粉碎一篇文学论文，我可以从记忆中背诵几首诗(永远不会留下深刻的印象)。

但是他们也知道我不知道正弦和余弦之间或者极性和圆锥曲线之间的区别，我不确定哪些离子是带正电的 - 或者为什么这甚至很重要。他们知道我的六年级学生在我意识到为什么我可能不应该让她之前的13个理由之前，在Netflix上观看了13个理由。而且他们也知道我一直是PE中团队最后一个被选中的孩子，所以如果他们给我一个干擦标记，我就不太可能抓住它。

分享你的故事

我在课堂上讲述了我大儿子的大学申请，我小儿子的足球队，以及我女儿和我在车里唱布兰妮斯皮尔斯歌曲的故事。我的学生知道我不喜欢做饭，Atticus Finch是我虚构的丈夫。

我的故事很简短，但是它们可以让我深入了解我作为一个人的身份以及对我校外生活的一瞥。在学校的最后一天，当我们演奏“两个真理和一个谎言”时，我的学生在我说谎的时候立即知道。我问道，“这怎么可能?”一位学生迅速回答说：“因为我们认识你!”