为充分发挥考试评价和招生制度在全面推进素质教育、促进学生全面发展、培养创新型人才中的导向作用，结合我市实际情况，对我市2017级起初中招生考试招生制度改革提出建议。

淄博中考制度改革的指导思想是本着帮助义务教育阶段学校全面贯彻党的教育方针，全面落实以德育人根本任务，全面实施素质教育，全面提高教育质量的原则，深化考试评价和招生制度改革，完善初中学业水平考试和综合素质评价体系。

探索多元考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制和“等级等级”录取模式，充分发挥考试评价的正确导向作用，引导学生学好每一门课程，减轻学生课业负担，促进学生全面发展和健康成长。

完善学生综合素质评价体系从初中2017级开始。学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践五个维度。思想品德主要考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、善良友善、责任义务、遵守法律法规等方面的表现。

学术层面主要考察学生对各门课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。身心健康主要考查学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。艺术素养主要考查学生对艺术的美感、理解、欣赏和表达能力；社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作和经验。

初中生综合素质评价结果作为普通高中不同批次考生录取的限制性条件。

改进录取方式。从初中2017级开始，录取的基本条件是评价合格科目，考试科目的等级作为不同批次考生录取的限制条件。考生按照考试科目原始成绩从高分到低分进行选拔。

也就是说，在报名时，在符合基本录取要求的考生中，按照考试科目原始成绩从高到低，选择考试科目八个年级和综合素质评价至少4B3C(初中2018级起九个年级至少5B3C)的考生。

学校有备考计划时，考试与综合素质评价科目八个年级4B3C以下(初中2018级起九个年级5B3C)的考生，将按照考试科目原成绩由高分到低分进行选拔，直至计划全部记录。考试科目成绩相同的，依次参照考试科目和综合素质评价成绩之和及语文、数学、英语成绩。成绩更高、分数更高者优先。

以上是初中网总结的淄博市关于深化中考招生制度改革的意见，仅供参考，希望对大家有所帮助。