四川中考改革政策已经出台。下面初中网小编将对四川中考改革进行梳理：高中阶段学校招生考试制度改革实施意见仅供参考。

实施初中水平考试。1.“两考结合”。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度，考试成绩是学生毕业升学的基本依据。已实行初中毕业和高中招生“两考合一”的地区，应统一规范为初中水平考试；不实行“两考合一”的个别地区，从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实行初中水平考试，实现一考多用，避免多次考试，增加学生备考负担。

2.考试科目。初中水平考试涵盖义务教育课程计划规定的全部科目，实行“普考”，包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术等综合实践活动课程和地方课程，根据义务教育课程计划的调整进行调整。综合实践活动的其他相关情况(包括研究性学习、社区服务和社会劳动实践、劳动技术教育)应结合实际作为综合素质评价内容。各地要引导学生认真学习每一门课程，确保初中教育的基本质量。

各科成绩的设置要以义务教育课程计划、课程标准设置的课时、课程能力为依据，避免个别科目成绩偏低、学科间差距较大。

3.考试方法。语文、数学、外语实行纸笔闭卷考试，有条件的市(州)外语考试可增加听力考试和口语考试。物理、化学、生物采用纸笔测试和实验操作技能测试相结合的方式，每科两次考试成绩可合并计算为该科总成绩。实验技能测试按照我省有关要求进行。实施道德与法治、历史与地理纸笔考试；信息技术实施计算机操作考试；体育与健康考试科目由体能、技能项目组成，鼓励多项选考，由市(州)组织实施。音乐艺术成绩由艺术素质评价成绩和技能测试成绩组成，具体要求由市(州)确定。地方课程的考试方式由各市(州)自行确定。根据学科的性质和特点，文化可以在每个学科的单独卷或类似学科的合并卷中进行检查。

4.命题要求。考试命题要充分发挥学业考试在课程改革中的积极导向作用，兼顾毕业考试和入学考试的不同功能。根据国家义务教育课程计划和课程标准，要紧密联系社会实际和学生生活经历，增强考试内容的基础性和综合性。在全面考查学生基础知识和技能的基础上，减少简单记忆和机械训练的内容，加强考查学生独立思考和综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力。促进学生全面发展，要注重对学生科学素养、人文素养、实践能力、创新精神等综合素质的基础性考查。

语文、数学和外语学科提案

5.考试时间。根据义务教育课程的规定和要求，语文、数学和外语考试一般在每年6月中旬进行。物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、信息技术考试，以及物理、化学、生物实验考试，应当按照“先学后考”的原则及时安排。九年级下学期安排体育与健康考试、音乐与艺术技能测试。要认真执行国家课程计划和省级课程计划，决不能提前结束课程安排考试。

6.成果介绍。改善考试成绩呈现，可以采用分数和等级，鼓励有条件的地区实行等级呈现，克服分争，避免过度竞争。层次呈现可以分为a、b、c、d、e等层次。音乐和艺术呈现等级或“合格”和“不合格”。学业水平考试成绩的应用，由各地制定的有关学业水平测量和招生的实施意见确定。体育与健康应纳入高中招生计分科目，分值权重原则上不应低于总分的8%。

7.考试机构。初中水平考试由各市(州)组织实施。各市(州)应制定初中水平考试实施细则，并根据不同学科的性质和特点确定具体的考试方式和方法。

完善对学生综合素质的评价1。评价内容。综合素质评价是对学生全面发展的观察、记录和分析，是培养学生良好品行、发展个性的重要手段。评价主要包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术修养和社会实践五个方面。各地各校要根据义务教育性质、学生年龄特点、教育教学实际情况，进一步细化完善五个方面的评价内容和要求，充分体现学生的全面发展和个性，注重考查学生的日常行为规范和突出表现。

2.评价依据。以学生在校期间的成长记录为依据，包括：思想道德和行为规范的评价和成长发展的记录；各学科学术成果记录和小型学习档案；参加特殊教育、社会实践活动、学校、班级、社区活动记录，“个性特长”记录及获奖情况；精神和身体健康记录。

载;艺术特长和基本素养记载;校本课程的考查结果等。

3.评价程序。主要包括写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案。学校要为学生建立成长记录，教师要指导学生客观记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，搜集相关事实材料，及时填写活动记录单。每学期末，教师要指导学生依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，记入综合素质档案。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质评价档案。档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。

4.结果运用。初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生克服不足，明确努力方向。学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校，作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的重要参考或依据。各高中阶段学校要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织对档案材料进行研究分析，做出客观评价，作为招生录取的参考或依据。各高中阶段学校要在招生章程中明确提出综合素质评价结果的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。

5.评价实施。初中综合素质评价具体实施办法可参考借鉴我省普通高中综合素质评价实施办法。各市(州)要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，研究制定初中综合素质评价实施方案，并指导学校制定具体的实施细则。

以上就是初三网小编为大家整理的，四川中考改革：高中阶段学校考试招生制度改革实施意见，希望能帮助到大家!!